Ключевое слово: «secondary vocational education»

Этапы технологической деятельности преподавателя
Крылова М. Н. Этапы технологической деятельности преподавателя // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: М. Н. Крылова
В статье выявлены и кратко описаны такие этапы технологической деятельности преподавателя, направленной на обучение и воспитание студентов, как мотивация обучаемых, организация обучения, организация восприятия учебной информации, понимания, запоминания, закрепления, повторения, обобщения и систематизации, а также контроль и оценка знаний обучающихся. Отмечается связь многих данных технологических моментов с психологическим воздействием на студентов.
Ключевые слова: высшая школа, этапы, преподаватель, психологическое воздействие, среднее профессиональное образование, технологическая деятельность
Технология «Дебаты» в формировании познавательного интереса: практическое исследование
Новикова Ю. В. Технология «Дебаты» в формировании познавательного интереса: практическое исследование // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: Ю. В. Новикова
В статье теоретически обоснована необходимость использования коммуникативных технологий с целью формирования познавательного интереса у подростков. Представлены результаты апробации технологии «дебаты» в условиях среднего профессионального учреждения. Посредством активной познавательной деятельности у обучающихся происходит стимулирование интереса к будущей профессии. Помимо формирования познавательного интереса, у них вырабатываются навыки критического и творческого мышления.
Ключевые слова: познавательный интерес, дебаты, среднее профессиональное образование, коммуникативная технология
Игра «Экономическое лото» как способ обобщения и систематизации знаний по дисциплине «Экономика»
Твердохлебова Ю. А., Крылова М. Н. Игра «Экономическое лото» как способ обобщения и систематизации знаний по дисциплине «Экономика» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы: Ю. А. Твердохлебова, М. Н. Крылова
В статье рассматривается методика обобщения и систематизации знаний, которая может быть актуальной в ходе преподавания дисциплины «Экономика» в системе СПО. Особый акцент делается на использовании в процессе обучения дидактической игры. Разработана и описана в качестве инструмента систематизации и обобщения знаний студентов по экономической дисциплине игра «Экономическое лото». В статье рассматриваются теоретические основы создания игры, ее структура и принципы применения. Особое внимание уделяется педагогическим преимуществам использования игрового метода в образовательном процессе.
Ключевые слова: экономические дисциплины, интерактивное обучение, обобщение, дидактическая игра, среднее профессиональное образование, систематизация