Ключевое слово: «self-regulation»
Фоминова А. Н. Роль когнитивных и поведенческих навыков в проявлении жизнестойкости // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №8 (Август). – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2012/12106.htm
А. Н. Фоминова
Статья посвящена вопросам развития жизнестойкости человека. Автор рассматривает развитие жизнестойкости с точки зрения выработки оптимальных моделей поведения, стилей мышления, способов саморегуляции.
Международная публикация Приемы психологической саморегуляции в деятельности учителя
Бильданова В. Р. Приемы психологической саморегуляции в деятельности учителя // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № S1. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13501.htm
В статье рассматриваются приемы психологической саморегуляции для коррекции психофизиологического состояния, благодаря которым достигается оптимизация психических и соматических функций педагога.
Ключевые слова:
саморегуляция, визуализация, психическое состояние, аутогенная тренировка, медитация, позитивное мышление
Канафина А. С., Кулагина Н. В. Психологическая культура как компонент профессиональной культуры учителя // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 3 (март). – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13051.htm
Статья посвящена описанию понятия «психологическая культура личности» и его роли в обеспечении профессиональной успешности современных учителей. В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей психологической культуры учителей общеобразовательных школ.
Жигимонт С. Н. Роль совершенствования механизмов самоуправления (саморегуляции) в профессиональном и личном самоопределении юношей и девушек // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S30. – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14853.htm
В статье описывается особенность формирования и развития саморегуляции у учеников старших классов, анализируются факторы, влияющие на процесс профессионального и личного самоопределения, отмечаются особенности дифференцированного отношения к учебе и становления избирательных интересов.
Зиганшина Д. М. Дистанционное обучение в самообразовании учащихся на уроках химии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 6 (июнь). – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15187.htm
Предложена форма обучения учащихся с помощью информационных технологий на уроках химии. Дистанционное обучение используется для работы с одаренными детьми или в ситуациях, когда нет возможности прямого диалога между учителем и учеником, способствует развитию самостоятельности и самоконтроля у учащихся.
