Ключевое слово: «аудирование»

В статье изучается необходимость преемственности в методах и приемах обучения иностранному языку в вертикали школа – вуз. Автор статьи описывает значимость процесс аудирования для школьников для повышения итогового уровня абитуриентов, поступающих в вуз.

Данная статья посвящена проблеме совершенствования навыков аудирования. Описывается идея проектной деятельности, технологии и методики работы над проектом. Авторами статьи подчёркивается необходимость развития навыков аудирования как очень важного навыка, без овладения которым немыслимо общение на иностранном языке. Аудирование – очень сложный вид речевой деятельности, на долю которого приходится самое меньшее количество времени, уделяемого на уроке иностранного языка. Аудирование характеризуется одноразовостью предъявления, потому что в реальных ситуациях общения повторы зачастую просто исключены. Слушатели не могут что-либо изменить в речи говорящего, не могут приспособить его речь к своему уровню понимания. Существует целый ряд объективных сложностей, препятствующих пониманию речи с первого раза. В связи с этим недостаточно хорошая подготовка обучающихся к аудированию может отрицательно сказаться на изучении языка. Современные обучающиеся в большинстве случаев не владеют умением аудирования. Более того, несформированность навыков аудирования часто является причиной нарушения общения. Именно поэтому проблема развития аудитивных навыков и умений становится актуальной на сегодняшний день. Целью проектной идеи является помощь обучающимся в развитии аудитивных навыков и умений, а также развитие интереса обучающихся к иностранной речи. Результатом реализации проектной идеи станет интернет-ресурс для развития навыков аудирования в рамках внеурочной деятельности с использованием видеоматериалов. Данный интернет-ресурс будет представлять особую значимость для обучающихся 8–11-х классов, поскольку именно в этих классах обучающиеся активно готовятся с государственной итоговой аттестации. Статья полезна преподавателям английского языка.

В статье рассматриваются трудности аудирования текста правовой тематики студентами юридических факультетов и специалистами юридического профиля. Анализируются трудности, связанные со спецификой юридических текстов и не зависящие от нее. Предполагается, что преодоление данных трудностей посредством корректировки программ обучения способно повысить уровень восприятия юридических текстов на слух и способствовать снятию языкового барьера у реципиентов.

Овладение аудированием – одна из самых трудных задач при изучении иностранного языка. В данной статье рассматриваются различные виды упражнений при обучении навыкам аудирования и предлагаются задания по теме «Конструкция вертолета».

В статье говориться о том, что иностранные курсанты и слушатели должны научиться работать с текстами и систематизировать получаемую информацию. Даны примеры заданий при работе текстами для чтения и аудирования.