Ключевое слово: «аудирование»

На сегодняшний день в изучении английского языка основным звеном является практика. Для развития навыков восприятия и английского произношения широко используется чтение и просмотр фильмов на языке, общение с носителями языка, прослушивание аудиокниг. Для регулярной практики как раз использование искусственного интеллекта, или нейросети и есть хорошее решение.

Данная статья посвящена анализу проблемы преподавания китайского как иностранного языка в якутской начальной школы. Авторы убеждают, что в процессе преподавания китайского языка обучающимися якутской начальной школы существуют определенные проблемы. В данной работе рассматриваются возможности улучшения и реформирования образовательного процесса преподавания китайского языка. Основываясь на примере третьего класса якутской начальной школы, в статье анализируются нестандартные методы преподавания китайского языка якутским начальным школьникам. 

В статье рассматриваются теоретические аспекты проблемы формирования социокультурной компетенции у младших школьников, анализируются различные определения социокультурной компетенции и составляющие её компоненты, а также описываются преимущества и принципы использования аутентичных материалов в обучении межкультурной коммуникации. Особое внимание уделяется обсуждению целесообразности введения аутентичных видеоматериалов посредством мультфильмов У. Диснея, благодаря которым у учащихся будет развиваться социокультурная компетенция. Автор выделяет психофизиологические особенности развития детей в младшем школьном возрасте, а также описывает требования к выбору мультфильма и условия организации работы с ним, предлагает электронные образовательные ресурсы.

В статье предлагается рассмотреть учебный проект – электронный тренажер для подготовки к ЕГЭ по английскому языку раздела «Аудирование и говорение». Актуальность создания данного тренажера обусловливается повсеместным внедрением цифровых технологий, особенно в образовательный процесс. Создание тренажера может помочь обучающимся лучше осваиваться в материале и структуре экзамена. Цель работы заключается в анализе возможностей данного ресурса и его влияния на качество обучения. Основные результаты исследования должны показать положительное воздействие тренажера на развитие умений решения заданий из раздела «Аудирование» по английскому языку и улучшение речевых навыков школьников, а также повышение мотивации к подготовке к предстоящему экзамену. Теоретическая значимость статьи заключается в дополнении существующей педагогической теории, тогда как практическая значимость проявляется в разработке эффективных методик обучения.