Ключевое слово: «биология»

Ложкина В. М. Курс занятий по моделированию «В мире научного пространства» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
В статье раскрывается один из вариантов организации системы непрерывного формирования творческого мышления, который может быть реализован в средней школе на этапах основного и среднего (полного) образования. Описываются занятия моделирования из подручного материала и инновационные образовательные проекты, которые составляют эту систему. Отдельно и более детально в этой структуре рассматривается курс занятий «В мире научного пространства» для учащихся 10-х классов, основным звеном которого является творческое занятие, базирующееся на идеях построения креативного урока, теоретическом материале в разных сферах науки.
Войтик А. С. Разработка олимпиады «В мире живого» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Традиционно олимпиады по предметам начинают проводить только с 7–8-х классов, когда начинается изучение систематических курсов биологии, географии, физики и химии. Олимпиады направлены на выявление талантливых учащихся в определенной научной области. Они также позволяют детям критически оценить свои знания и способности. В статье описывается разработка олимпиадных заданий по биологии для 5–6-х классов. В олимпиаде представлены задания открытого типа, также задания на размышление. Олимпиадные задания могут быть использованы в начале учебного года, когда проводятся олимпиады по различным предметам. Олимпиада проверяет способности и умения учащихся решать различные биологические проблемы, проводить эксперименты. Она не только требует от учащихся интереса к биологии, творчества, целеустремленности, настойчивости, но и способствует формированию и развитию данных качеств личности. Цель представленного в статье мероприятия – выявление и объединение одаренных в области биологии детей, побуждение и стимулирование развития их способностей. Результатом является создание экземпляра с олимпиадными заданиями по биологии. Данная статья будет полезна педагогам школьных учреждений среднего звена, потому что этот экземпляр поможет при подготовке к последующим олимпиадам.
Христофорова Н. Н. Компетентностные подходы в преподавании биологии и химии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 353–357. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена компетентностному подходу - построению многокомпонентного урока, используя современные образовательные технологии.
Евсеева Е. П., Скрынникова А. В. ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ БИОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИИ ПО КУРСУ АНАТОМИИ В РАМКАХ ПРОГРАММЫ «ШАГ ВО ВЗРОСЛУЮ ЖИЗНЬ» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
В статье авторами рассмотрен интегрированный подход к проведению уроков по биологии и психологии по курсу анатомии в средней школе.
Буренина Е. Е. Использование онлайн-сервисов для подготовки интерактивных заданий по биологии и химии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 76–80. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
В статье рассмотрены возможности использования современных информационных технологий в практике учителя биологии и химии при подготовке интерактивных заданий. Дано краткое описание Web-сервисов сети Интернет, которые обеспечивают различные формы доступа к учебному материалу, позволяют учителю представлять его в нестандартном виде, создают условия для разноуровневой оценки предметных знаний и умений, обеспечивают обратную связь между педагогом и обучающимся.