Ключевое слово: «внеурочная деятельность»
Артемьева Н. Я., Петрова С. Ф. Создание здоровьесберегающей среды через внеурочную деятельность в СПО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Н. Я. Артемьева, С. Ф. Петрова
Н. Я. Артемьева, С. Ф. Петрова
В данной статье рассматривается теоретические основы и понятия здоровьесберегающей среды, а также итоги анкетирования студентов по внеурочной деятельности. Влияние здоровьесберегающей среды через внеурочную деятельность, как важный аспект деятельности студентов.
Корякина А. А., Коврова М. А. Формирование эмоционально-оценочного отношения к музыке у учащихся третьего класса во внеурочной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 2 (февраль). – С. 128–136. – URL: http://e-koncept.ru/2020/202006.htm
В статье рассматривается проблема формирования эмоционально-оценочного отношения к музыке у третьеклассников во внеурочной деятельности. Целью работы является формирование эмоционально-оценочного отношения к музыке у третьеклассников через интеграцию современных образовательных технологий со средствами этнопедагогики в рамках программы внеурочной деятельности «Школа фольклора». На основе анализа психолого-педагогических исследований и проведения педагогического эксперимента авторами раскрыто содержание компонентов эмоционально-оценочного отношения к музыке, определено содержание программы внеурочной деятельности «Школа фольклора» и педагогические условия, способствующие эффективному формированию эмоционально-оценочного отношения к музыке у третьеклассников.
Кузьмина И. В. Воспитательная работа в казачьем классе на базе МБОУ СОШ №1 ГО Жатай // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
И. В. Кузьмина
И. В. Кузьмина
В данной статье говорится о построении воспитательной работы в казачьем классе. Какие формы внеклассной работы проводятся. Организация кружкой деятельности. Организация специальных дисциплин.
Ключевые слова:
специальные дисциплины, внеурочная деятельность, воспитательная работа, казачий класс
Тотонова Д. Г. Внеурочная деятельность мастеров производственного обучения как эффективная форма обучения студентов по методике Worldskills // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Д. Г. Тотонова
Д. Г. Тотонова
Статья посвящена вопросам организации мастерами производственного обучения внеурочной деятельности студентов по методике Worldskills. Автор предлагает направления внеурочной работы студентов.
Бабушкина Г. В., Федотова А. Е. Применение игровых технологий на учебных занятиях по иностранному языку. Методическая разработка занятия по внеурочной деятельности: тематическая игра по теме «Празднуем Рождество» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Г. В. Бабушкина, А. Е. Федотова
Г. В. Бабушкина, А. Е. Федотова
Предлагаемое занятие по теме «Празднуем Рождество» подготовлено для обучающихся 5-х классов, занимающихся по общеобразовательной программе УМК «Spotlight-5». В игре задействованы 4 преподавателя. В игре принимают участие по 5 обучающихся из каждого класса. Данное занятие помогает обобщить изученный материал, повторить основные грамматические конструкции и лексические единицы в игровой форме. Игра является одним из наиболее эффективных и универсальных приемов и методов обучения. Использование игровых технологий помогает сделать внеурочное занятие более интересным и увлекательным. Представленная игра способствует созданию благоприятной психологической атмосферы и помогает обучающимся увидеть в иностранном языке реальное средство общения. Преимуществом занятия является использование интерактивной методики обучения английскому языку и информационных технологий (используются презентация в Power Point, интерактивная доска Active Inspire и видеофрагменты), что позволяет провести занятие наглядно и ярко. Занятия в игровой форме и интерактивном формате дают возможность обучающимся повысить мотивацию, применить изученные знания в определенных коммуникативных ситуациях, активно добывать знания в учебном общении друг с другом, повысить свою самооценку средствами английского языка. Представленная учебно-методическая разработка составлена с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся и соответствует требованиям ФГОС СПО.
