Ключевое слово: «внеурочная деятельность»

Статья посвящена вопросам организации проектной деятельности младших школьников по русскому языку: обосновывается актуальность использования проектной деятельности в начальной школе; разбираются понятия проектная и исследовательская деятельность, определяются их различия. Авторами проводится анализ учебников по программе «Школа России» с точки зрения исследуемой проблемы; предлагается проект «Энциклопедия одного слова» (на примере слова «лес»), который может быть использован учителями начальных классов в практике своей работы во внеурочной деятельности.

В статье рассматривается исследование развития пространственного мышления младших школьников посредством робототехники. Дается описание выявления уровня сформированности пространственного мышления детей и планирования внеурочной деятельности по образовательной робототехнике.

Статья посвящена проблеме этнокультурного воспитания учащихся начальных классов через приобщение любви к родному языку во внеурочной деятельности. Раскрыты основные направления работы во внеурочной деятельности. Определены содержание и формы работы по приобщению любви, уважения и интереса к родному языку.

В статье раскрывается процесс формирования коммуникативной компетенции младших школьников посредством беседы во внеурочной деятельности. Актуальность данной темы определяется реализацией идей ФГОС начального общего образования. Развивается положение о том, что от уровня коммуникативной компетенции младшего школьника зависит успешность его социализации как личности. Проведен педагогический эксперимент, в ходе которого была апробирована программа внеурочной деятельности, где использовалась беседа для повышения коммуникативной компетенции младших школьников. Гипотеза исследования заключается в том, что если создать благоприятное педагогическое условие для беседы у младших школьников успешно формируется коммуникативная компетенция, что и подтверждается результатами исследования.

В данной статье рассматриваются особенности проведения мастер-классов в начальной школе. Мастер-класс - универсальная технология, носящая в большинстве случаев практический характер, что способствует качественному и быстрому усвоению информации и формированию навыков у младших школьников. Практическая значимость состоит в том, что разработанные и экспериментально проверенные в исследовании теоретические положения, и выводы могут быть реализованы во внеурочных занятиях по развитию творческих способностей младших школьников посредством мастер-класса.