Ключевое слово: «внеурочная деятельность»

В статье изложен опыт работы учителя по реализации внеурочной деятельности обучающихся при изучении химии, в частности проектной деятельности старшеклассников. Освещается аспект взаимодействия общеобразовательной школы и компании «ФосАгро», направленный на совместную подготовку учебно-исследовательских проектов, как одной из форм творческого применения полученных знаний, приобретение новых, в том числе путем самообразования.

Актуальность проблемы исследования в данной работе обусловлена тенденцией ускорения информатизации общества, способствующей процессу появления новых компетенций, необходимых каждому успешному человеку. Формирование информационной компетентности обучающихся – необходимая часть образовательного процесса начальной школы. В теории и практике решения данной задачи предлагаются различные средства, направленные на формирование компонентов информационной компетентности обучающихся, в том числе в рамках внеурочной деятельности. Вместе с тем недостаточно рассматривается ресурс современных мультимедийных технологий в интеграции с организацией проектной деятельности. Поэтому цель исследования видим в рассмотрении понятия «информационная компетентность» по отношению к обучающимся младшего школьного возраста, а также разработке и апробации программы внеурочной деятельности, реализация которой позволяет комплексно формировать все компоненты информационной компетентности обучающихся при организации проектной деятельности с применением мультимедийных технологий. Исследование предполагало использование комплексного подхода, характеризующегося применением методов анализа психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, выделение на этой основе содержательных характеристик и основных компонентов информационной компетентности младших школьников. С учетом выявленных теоретических подходов был организован целостный эксперимент, включающий диагностический и формирующий этапы, позволивший выявить развивающий потенциал мультимедийных технологий для формирования информационной компетентности обучающихся. Теоретическое значение исследования связываем с уточнением научных подходов к рассмотрению понятия «информационная компетентность». Практическая значимость исследования состоит в рассмотрении методических аспектов к проектированию содержания курса внеурочной деятельности для создания эффективных условий формирования информационной компетентности обучающихся. Предлагаемый курс носит модульный характер и базируется на организации проектной деятельности обучающихся с включением в ее этапы мультимедийных технологий.

Статья посвящена вопросам формирования естественно-научной грамотности обучающихся. Предлагается методика формирования естественно-научной грамотности через вовлечение обучающихся в деятельность по созданию простой игрушки-самоделки в рамках курса внеурочной деятельности «СПТ: самодельно-практический тренинг». Описывается авторская структура индивидуальных карт работы для обучающихся, содержательные единицы которых соответствуют этапам проведения занятия. Приводятся примеры индивидуальных карт работы.

В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект по литературной игре, которая направлена на проблему недостаточного использования новых форм работы во внеурочной деятельности учащихся старших классов с целью повышения их интеллектуальных способностей. Творчество нашего земляка А. С. Грина, кроме повести «Алые паруса», не изучается на уроках литературы. С целью популяризации творчества писателя среди учащихся старших классов и создавался данный проект. Он включает в себя интересную и разнообразную информацию об А. С. Грине и его литературном наследии в форме литературной игры на основе телевизионной передачи «Умницы и умники», что способствует повышению эффективности процесса внеурочной деятельности и повышению уровня духовности учащихся старших классов.

В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект по страноведению Великобритании, цель которого – разработка дидактического сопровождения для реализации курса внеурочной деятельности «Добро пожаловать в Великобританию!». Проект включает в себя разработку интерактивной карты Великобритании, комплект контурных карт с заданиями, аудиоэкскурсию и комплект заданий для викторины по теме «Литература Великобритании», сборник стихов английских авторов для знакомства с британской поэзией и проведения конкурсов в электронном и печатном виде. Теоретическая и практическая значимость проекта заключается в возможности использования материалов проекта при изучении темы «Страна/страны изучаемого языка», при организации внеурочной деятельности, а также во время проведения предметной декады по иностранному языку. Материалы проекта способствуют формированию социокультурой и информационной компетенции, повышению мотивации к изучению иностранного языка.