Ключевое слово: «восприятие»
Иванова А. И. Исследование влияния арт-терапии на когнитивные способности обучающихся начальных классов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
А. И. Иванова
А. И. Иванова
В данной статье рассматривается исследование влияния арт-терапии на когнитивные способности обучающихся начальных классов. Выявлены результаты исследования, проведенные с использованием методик “Пьерона-Рузера” и С.Л. Рубинштейна “Исключение лишнего”, которые демонстрируют улучшение в развитии внимания, мышления и восприятия у обучающихся.
Ключевые слова:
восприятие, мышление, методика, образовательный процесс, начальные классы, арт-терапия, внимание, когнитивные способности, познавательная сфера
Гущин И. В., Кишиненко А. Н., Чугункин И. Ю., Садырин В. В. КОГНИТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КУРСАНТА АВИАЦИОННОГО ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье рассматриваются особенности когнитивной деятельности курсантов при работе с сетевыми ресурсами, когнитивная деятельность процесса обучения, предложены методические приемы, способствующие успешному овладению учебным материалом.
Ключевые слова:
восприятие, мышление, процесс обучения, знания, сетевые ресурсы, память, внимание, когнитивная деятельность, когнитивные механизмы
Федорова П. П. Выявление уровня восприятия художественного произведения младшими школьниками по М. П. Воюшиной // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
П. П. Федорова
П. П. Федорова
Статья посвящена исследованию уровня восприятия художественного произведения младшими школьниками по М.П. Воюшиной. В работе рассматриваются уровни восприятия художественного произведения, которые могут быть адаптированы для работы с детьми. Целью работы является экспериментальное выявление преобладающих уровней восприятия художественного текста у учащихся второго класса на основе анализа самостоятельно составленных ими вопросов к рассказу Н. Носова «Живая шляпа». В результате проведенного исследования было установлено, что у большинства учащихся преобладает фрагментарный и констатирующий уровни восприятия, в то время как уровень героя находится в стадии формирования, а уровень идеи не выявлен. На основе полученных данных сформулированы практические рекомендации для педагогической работы, направленной на развитие читательской компетенции и углубленное восприятие художественной литературы в начальной школе.
Ключевые слова:
восприятие, диагностика, анализ, младшие школьники., уровни, художественное произведение
