Ключевое слово: «гимназия»

Изучены показатели функционального состояния сердечно-сосудистой системы у учащихся гимназии № 39 г. Орла в возрастном отрезке от 12 до 14 лет. Показано, что учащиеся, занимающиеся спортом, имеют более оптимальный режим сердечной деятельности, о чем говорят достоверно более низкие по сравнению с нетренированными школьниками значения ЧСС, а также отсутствие школьников с повышенным артериальным давлением. Занятия спортом улучшают вегетативную регуляцию деятельности сердечно-сосудистой системы, что способствует состоянию тренированности организма. У учащихся, особенно мальчиков, не занимающихся спортом, на деятельность сердечно-сосудистой системы больше влияет симпатическая система.

Преподаватели с университетским образованием, работавшие в гимназиях, внесли существенный вклад в развитие региона, до того времени лишенного среднего образования. В их числе – основоположники библиотечного, газетного дела, учредители первых музыкальных коллективов, ученые, работавшие над созданием учебников для российских школ, писатели и философы. Данная статья посвящена вопросам влияния преподавательского состава гимназий на становление культурно-образовательной среды Орловской губернии.

Одной из наиболее актуальных проблем, стоящих перед современной российской гимназией, является обретение ею черт индивидуальности, отличающих ее от других типов средней школы и делающих образовательный процесс в ней соответствующим названию этого учебного заведения. Данная статья посвящена вопросам использования дореволюционного опыта в современной школе.

В статье сделана попытка изучения проблемы распространения просвещения в Якутии. Хронологические рамки охватывают период с первой половины XVII до октябрьской революции 1917 г. В рамках статьи прослеживаются процессы интеграции Ленского края в состав русского государства, российской империи. Освоение и присоединение обширной Якутской земли требовало усовершенствования методов колониальной политики, миссионерской деятельности, распространением православного христианства, а также распространения просвещения среди так называемого инородческого населения. В материале статьи описан вклад потомственных родовичей, а также почетных инородцев в дело развития просвещения среди местного населения.

Автор на основе впервые вводимого в научный оборот документов личного характера, в частности уникальных воспоминаний выпускников гимназии, материалов местной и центральной периодической печати, архивного материала, дореволюционной и современной литературы, реконструирует наиболее важные аспекты в деятельности учебного заведения периода обучения в ней Дмитрия Менделеева (1840–1849 гг.): содержание учебного процесса, качество преподавания предметов, социальные портреты и биографии учителей и выпускников гимназии, учебники и учебные пособия, методы преподавания, успеваемость, материальная база, делая акцент на внутренней атмосфере гимназии, взаимоотношениях в коллективе. Новизна исследования видится в том, что в ней раскрывается близкое окружение ученика Менделеева, биографии его соучеников и наиболее выдающихся учителей, их методы преподавания и взаимоотношения внутри коллектива гимназии.