Ключевое слово: «дети раннего возраста»
Теоретическое изучение проблемы фразовой речи у детей раннего возраста с задержкой речевого развития
Хмелькова Е. В., Манеркина А. И. Теоретическое изучение проблемы фразовой речи у детей раннего возраста с задержкой речевого развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
DOI 10.24412/cl-37132-2023-1-419-422
Авторы:
Е. В. Хмелькова, А. И. Манеркина
Е. В. Хмелькова, А. И. Манеркина
В статье рассмотрены различные интерпретации понятия «задержка речевого развития» и «фраза». Также рассмотрены различные методики развития фразовой речи.
Ключевые слова:
задержка речевого развития, дети раннего возраста, дети с задержкой речевого развития, фраза
Яковлева С. С. Изобразительная деятельность с детьми 2 - 3 лет // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
С. С. Яковлева
С. С. Яковлева
В данной статье рассматривается изобразительная деятельность с детьми 2-3 лет. Раскрывается вопрос о том, почему раннее изобразительное творчество является важным аспектом развития детей. Автор приводит рекомендации для педагогов при организации изобразительной деятельности с детьми 2-3 лет, где особое внимание уделяется игровым элементам и эмоциональному вовлечению. Приводятся примерные темы занятий по рисованию с детьми 2-3 лет.
Шумилова Е. А., Устинович А. Е. Теоретическое изучение предпосылок психоречевого развития у детей с задержкой речи отечественными и зарубежными учеными // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Е. А. Шумилова, А. Е. Устинович
Е. А. Шумилова, А. Е. Устинович
В статье исследуются взгляды отечественных и зарубежных ученых на проблему формирования предпосылок психоречевого развития у детей с задержкой речи. На основе анализа работ ведущих отечественных специалистов раскрываются ключевые особенности и механизмы развития познавательной сферы; выявляются проблемы нарушения внимания, специфические трудности памяти, нарушения темпа, ритма и речевые нарушения. Особое влияние уделяется вопросам оказания своевременной коррекционно-развивающей работе как профилактике нарушений речевого развития у детей с темповой задержкой речи.
Федулова А. С., Юдина И. А. Использование цифровых технологий в организации семейного клуба «Уйа» («Гнездышко») для формирования коммуникативных умений у детей раннего возраста с синдромом Дауна // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. С. Федулова, И. А. Юдина
А. С. Федулова, И. А. Юдина
Представлено обоснование целесообразности организации семейного клуба, нацеленного на формирование коммуникативных умений у детей раннего возраста с синдромом Дауна, обеспечивающего включенность родителей в коррекционно-развивающий процесс, основанную на психологической, мотивационной, теоретической, практической готовности к взаимодействию с ребенком.
Определяются возможности оптимального использования цифровых технологий в психолого-педагогической работе логопеда с близкими ребенка, способствующего индивидуализации коррекционно-педагогического воздействия, осуществляемого в рамках семейного клуба, личностно-ориентированной направленности сотрудничества педагога с родителями и родителей между собой.
