Ключевое слово: «дети старшего дошкольного возраста»
Международная публикация Формирование аргументативных умений у детей старшего дошкольного возраста в познавательно-исследовательской деятельности
Филиппова А. Р. Формирование аргументативных умений у детей старшего дошкольного возраста в познавательно-исследовательской деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S17. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75237.htm
А. Р. Филиппова
В статье раскрываются педагогические основы формирования аргументативных умений у детей старшего дошкольного возраста. В частности, описываются методические подходы использования познавательно-исследовательской деятельности в формировании аргументативных умений у детей старшего до-школьного возраста.
Бучилова И. А., Селякова Ю. В. Использование арттерапии в коррекционно-педагогической работе по развитию эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 296–300. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85060.htm
В данной статье рассматриваются особенности эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития; выделяются уровни самоконтроля эмоциональных состояний. Предлагается комплекс коррекционно-развивающих занятий с использованием метода арттерапии для коррекции эмоциональных нарушений у данной категории детей.
Кудашева О. В. Коррекция психологической готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 10. – С. 191–195. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95082.htm
В статье представлен анализ особенностей формирования психологической готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста. Показано, что формирование психологической готовности к школьному обучению у детей старшего дошкольного возраста зависит от уровня квалификации воспитателя, от психологического климата в детском коллективе, от уровня познавательной активности, эмоционально - волевой сферы ребенка, режима труда и отдыха, от уровня воспитания в семье, уровня образованности родителей.
Габдрахманова М. Р., Хазратова Ф. В. Сюжетно-ролевая игра как средство формирования у старших дошкольников представлений о профессиях взрослых // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95297.htm
В данной статье раскрывается тема ранней профориентации детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры. Рассматриваются подробно особенности данного вида игры, непосредственно влияющие на формирование у старших дошкольников представлений о профессиях взрослых. Делается акцент на том, что сюжетно-ролевая игра является связующим звеном между старшими дошкольниками и миром профессий.
Пяшкур Ю. С., Вебер А. А. Логопедическая технология по формированию связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86014.htm
Статья посвящена вопросам формирования связной монологической речи у детей с ОНР. Авторы предлагают технологию по формированию связной монологической речи у детей с общим недоразвитием речи III уровня на основе авторских концепций развития речи детей с ОНР Татьяны Александровны Ткаченко.
