Ключевое слово: «дисграфия»

ЦИФРОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ПРОФИЛАКТИКИ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ
Кириленко Д. А., Ястребова Л. А. ЦИФРОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ПРОФИЛАКТИКИ ДИСГРАФИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Д. А. Кириленко, Л. А. Ястребова
В статье рассматривается применение цифровых инструментов для профилактики дисграфии у младших школьников с ОВЗ. Анализируются преимущества использования мультимедийных образовательных платформ, специализированных приложений и тренажёров, обеспечивающих индивидуализацию обучения, повышение мотивации и улучшение навыков письма. Подчёркивается необходимость внедрения инновационных подходов в коррекционную педагогику для успешной коррекции и профилактики нарушений письменной речи.
Ключевые слова: дисграфия, письменная речь, профилактика дисграфии, цифровые инструменты, интерактивные цифровые ресурсы.
Смешанная форма дисграфии: структура нарушения и особенности коррекционной работы с младшими школьниками с использованием дидактических игр
Артеменко Л. А., Болдырева В. Э. Смешанная форма дисграфии: структура нарушения и особенности коррекционной работы с младшими школьниками с использованием дидактических игр // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Л. А. Артеменко, В. Э. Болдырева
Статья посвящена актуальной проблеме коррекционной работе при смешанной формы дисграфии у младших школьников, рассматривая данное нарушение как комплексную патологию, охватывающую артикуляционные, акустические, оптические и кинетические компоненты письма. Авторами предлагаются эффективные дидактические игры, направленные на развитие визуального восприятия и звукобуквенного анализа, что обеспечивает гармонизацию процесса овладения письменной речью и снижение учебных нагрузок на обучащихся.
Ключевые слова: дисграфия, письменная речь, коррекционная работа, дидактические игры, звукобуквенный анализ.