Ключевое слово: «дисграфия»
Кулачикова Н. А., Юдина И. А. Особенности выявления дисграфии у младших школьников в условиях билингвизма // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 696–700. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
Н. А. Кулачикова, И. А. Юдина
Н. А. Кулачикова, И. А. Юдина
В статье рассматриваются особенности диагностики дисграфии у детей-билингвов. Описываются результаты экспериментального исследования по выявлению дисграфии у обучающихся 2-х классов с якутско-русским билингвизмом.
Росина Н. Л., Шаклеина Н. В. Направления профилактики предпосылок дисграфии у старших дошкольников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 366–370. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
Н. Л. Росина, Н. В. Шаклеина
Н. Л. Росина, Н. В. Шаклеина
В статье представлены результаты экспериментального изучения особенностей развития фонетико-фонематической стороны речи, ее грамматического строя, сформированности оптико-пространственных функций у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Рассматриваются возможности коррекции выявленных нарушений, в целях профилактики предпосылок дисграфии к началу школьного обучения. Выделяются основные направления профилактической работы по развитию ориентировки в пространстве, фонематического синтеза, навыков словоизменения и словообразования, звукопроизношения согласных звуков.
Яриков В. Г., Филина М. Н. Возможности дистанционных образовательных технологий при коррекции синтаксических норм у детей младшего школьного возраста с дисграфией // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V9. – С. 7–12. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186081.htm
Статья посвящена возможностям использования дистанционных образовательных технологий в начальной школе на логопедических занятиях. Авторы соотносят достоинства и недостатки использования дистанционных образовательных технологий. Ставится задача выявить наиболее эффективные формы занятий с использованием дистанционных образовательных технологий, которые будут подходить для учеников этой возрастной группы.
Соколова И. А. Механизмы и симптоматика нарушений письма у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 12 (декабрь). – С. 69–73. – URL: http://e-koncept.ru/2018/182036.htm
Статья посвящена раскрытию механизмов и симптоматики нарушений письма у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта. Проанализирован вопрос изучения природы нарушений письма в историческом контексте. Показано, что нарушения письма имеют широкий спектр причин. Выявлена и обоснована необходимость развития психических функций совместно с коррекцией нарушений письменной речи.
Иванова Е. В., Ушницкая В. В. Устранение аграмматической дисграфии в логопедической работе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Е. В. Иванова, В. В. Ушницкая
Е. В. Иванова, В. В. Ушницкая
В статье раскрываются проблемы устранения аграмматической дисграфии у младших школьников с использованием практических методов. Даются описания различных видов дисграфии. Дается описание опытно-экспериментальной работы с занятиями по преодолению аграмматической дисграфии. Практически доказана возможность использования специально подобранных методов и приемов, направленных на устранение нарушений письменной речи.
