Ключевое слово: «естественнонаучная грамотность»

В данной статье рассматривается интеграция основ финансовой и естественнонаучной грамотности в процесс обучения иностранному языку. Акцент делается на важности формирования этих типов грамотности у школьников как необходимого условия для их успешной социализации и полноценного развития. Автор изучает эффективные стратегии организации учебного процесса, ориентированного на развитие этих видов грамотности обучающихся с активным вовлечением школьников всех возрастных групп в реализацию проектов, обсуждения и ролевые игры, что способствует языковому развитию, укреплению навыков мышления, анализа и принятия обоснованных решений.

Актуальность обращения функциям химического эксперимента связана с потенциалом этого инструмента для формирования естественнонаучной грамотности (далее ЕНГ). В статье раскрываются функции химического эксперимента, их обновление в условиях цифровизации образования и реализация исследовательской деятельности с применением современного оборудования, в том числе и сельской школе. Преемственность формирования ЕНГ школьников в процессе перехода средняя школа – профильная школа рассматривается как условие ее развития.

Статья посвящена значимости формирования естественнонаучной функциональной грамотности у учащихся на уроках труда. Автор отмечает, что естественнонаучная функциональная грамотность предполагает способность применять полученные знания и практические навыки в реальных жизненных ситуациях. В тексте подробно рассматриваются условия, способствующие успешному развитию естественнонаучной функциональной грамотности.

Статья посвящена рассмотрению сущностных характеристик понятия «функциональная грамотность», «естественнонаучная грамотность» школьников. Автором раскрыты вопросы истории возникновения понятий и их взаимосвязи, структурные компоненты, а также обоснована актуальность формирования естественнонаучной грамотности в современных условиях.