Ключевое слово: «занятия»
Нагоева
М.
А.
Специфика и структура педагогического процесса в образовательных учреждениях МВД России //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 47.
– С. 62–66.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76583.htm
В данной статье рассматривается проблема образовательного процесса в современной высшей школе, которая представляет прежде всего взаимодействие личности преподавателя и слушателя. Важнейшее значение имеет профессиональная компетентность и творческая индивидуальность преподавателя.
Чудинов
М.
Ю.
, Анашкин
Р.
А.
, Пархоменко
А.
В.
Об обучении водителей бронетранспортера БТР-82А //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 1281–1285.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970583.htm
В представленной статье кратко обобщен опыт проведения занятий по вождению с водителями бронетранспортера БТР-82А в первую очередь в горных условиях.
Ключевые слова:
обучение, занятия, бронетранспортер, обслуживание, водитель, оборудование, танкодром
Михайлова
С.
С.
Коррекция тревожности подростков средствами арт-терапии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 6.
– С. 147–150.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770051.htm
В данной статье рассматривается помощь детям с симптомами тревожности. Арт-терапию как частный случай трудовой терапии.
Николаева
Е.
М.
Влияние гарденотерапии на психо – эмоциональное состояние детей и подростков с ОВЗ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=23049
Автор:
Е. М. Николаева
Е. М. Николаева
В статье описывается влияние занятий по гарденотерапии на психо – эмоциональное состояние детей и подростков с ОВЗ. Раскрыт термин «гарденотерапия».
Семенова
Л.
Ю.
, Евдокарова
Т.
В.
Причины тревожности студентов в учебном процессе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=24361
Авторы:
Л. Ю. Семенова, Т. В. Евдокарова
Л. Ю. Семенова, Т. В. Евдокарова
В статье рассмотрены причины тревожности студентов в учебном процессе. Для результативной работы с тревожными студентами педагогам-психологам необходимо выявить причину тревожного состояния. Разработанная ими коррекционно-развивающая программа позволит студентам преодолевать страхи, снять тревожное состояние, развивать коммуникативные способности, управлять эмоциями и поведением, повышать самооценку.
