Ключевое слово: «индивидуальный образовательный маршрут»

Бибикова О. В., Хорват Г. И. Наставничество как форма профессионального становления и развития молодого педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена вопросам наставничества над молодым специалистом в адаптационный период (первый год работы). Авторы рассматривают формы и методы совместной работы.
Краснова Л. В. Построение и реализация индивидуального образовательного маршрута обучающихся с тяжелыми нарушениями речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье представлен анализ факторов, затрудняющих построение и реализацию индивидуального образовательного маршрута обучающихся с тяжелыми нарушениями речи, а также алгоритм построения индивидуального образовательного маршрута обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС.
Сутковая Н. В., Крылова Т. Ю. ТЬЮТОРСКИЕ ФУНКЦИИ ПЕДАГОГА В ПРОСТРАНСТВЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
В статье рассматривается феномен «тьюторат» и причины необходимости его возникновения в дошкольном образовании, а также феномены «индивидуальная образовательная программа», «образовательное пространство» и «социальное пространство» в связи с появлением тьюторских функций в профессионально-педагогической деятельности работника дошкольной образовательной организации и обусловленных требованиями нового Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Рассматриваются контенты основных феноменов: тьютор и его функции в современном дошкольном образовании; педагог дошкольной образовательной организации и различия в функциях педагога и тьютора; и, наконец, индивидуальная образовательная программа и способы ее реализации из позиций а) педагога и б) тьютора.