Ключевое слово: «инклюзивное образование»

Роль логопедического тейпирования в инклюзивной практике
Панова Н. В. Роль логопедического тейпирования в инклюзивной практике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор: Н. В. Панова
Статья посвящена раскрытию инновационного метода в нейрокоррекции – логопедическому тейпированию, позволяющему решить такие проблемы, как нормализация мышечного тонуса артикуляционного аппарата, устранение назализации, гиперсаливации, помощь в постановке звуков.
Ключевые слова: инклюзивное образование, современные инновационные технологии, гипертонус, гипотонус, гиперсаливация, проприоцептивная чувствительность, метаболизм тканей, кинезиотейп, аппликации
Особенности толерантности младших школьников в условиях инклюзивного класса
Селина А. Ю. Особенности толерантности младших школьников в условиях инклюзивного класса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор: А. Ю. Селина
Статья посвящена проблеме изучения особенностей толерантности младших школьников в условиях инклюзивного образования. Изучен гендерный аспект толерантности младших школьников, определено, что наличие толерантной образовательной среды является ведущим условием успешной интеграции ребенка с особыми образовательными потребностями.
Ключевые слова: инклюзивное образование, толерантность, младшие школьники, ограниченные возможности здоровья
Инклюзивное образовательное пространство: проблемы и перспективы психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ и их семей в современных условиях
Фоминых Е. С. Инклюзивное образовательное пространство: проблемы и перспективы психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ и их семей в современных условиях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907541-67-2_147
Автор: Е. С. Фоминых
В статье рассмотрены актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной образовательной организации. Раскрыта сущность процесса сопровождения. Представлены фундаментальные теоретико-методологические основы процесса психолого-педагогического сопровождения: цель, задачи, принципы, подходы, направления, этапы, виды и формы работы. Систематизированы основные данные о ключевых проблемах проектирования и реализации программ комплексного психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья на современном этапе. Систематизированы основные направления психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Перечислены современные стратегии и форматы психолого-педагогического сопровождения семей лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Ключевые слова: инклюзия, инклюзивное образование, психолого-педагогическое сопровождение, ограниченные возможности здоровья, семья лиц с ограниченными возможностями здоровья
Актуальные вопросы организации инклюзивного образования в Оренбургской области
Хасанова Д. М., Патутина А. А. Актуальные вопросы организации инклюзивного образования в Оренбургской области // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы: Д. М. Хасанова, А. А. Патутина
В статье выделены некоторые вопросы, проблемы развития инклюзивного образования в Оренбургской области, выявленные в результате анкетирования различных категорий участников образовательного процесса.
Ключевые слова: мониторинг, инклюзивное образование, школа, ограниченные возможности здоровья
Использование современных образовательных технологий на уроке английского языка при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья
Кульчицкая Е. А. Использование современных образовательных технологий на уроке английского языка при обучении детей с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор: Е. А. Кульчицкая
В статье рассматриваются современные образовательные технологии обучения детей с ограниченными возможностями здоровья на примере обучения иностранному языку, а также некоторые проблемы, возникающие при работе с исследуемой категорией детей в условиях инклюзивного образования. Использование данных технологий рассматривается в качестве одного из эффективных условий повышения качества образовательных результатов по предмету.
Ключевые слова: инклюзивное образование, современные образовательные технологии, английский язык, дети с овз