Ключевое слово: «интеграция»

Ратенко С. Е., Сорока О. И. Философско-педагогические предпосылки в интеграции семьи и школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S7. – С. 91–95. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75123.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Становление личности, процесс социализации происходят под влиянием многих факторов. Семья и школа являются теми общественными институтами, с по-мощью которых на протяжении многих веков формируется самосознание ребенка и происходит его первичная социализация. Именно учителя и родители оказывают предопределяющее и доминирующее влияние на подготовку человека к жизни. На протяжении многих лет учителя и родители заинтересованы в качественном образовании своих детей, что, на их взгляд, является гарантией достойного будущего. Наличие общей цели семьи и школы способствовало тому, что учителя и родители всегда искали пути совместной педагогической деятельности для ее достижения. Между тем в силу объективных и субъективных причин сложившиеся связи между семьей и школой оказались или утраченными, или перестали соответствовать современным объективным реалиям. Именно интеграция как новый педагогический феномен может позволить семье и школе войти в существенно новые партнерские отношения, при которых присутствуют диалог, согласованность, равноправие, взаимная заинтересованность сторон. При этом важно, что при интегративном процессе появится не просто формальное суммирование субъектов взаимодействия или суммирование влияния этих субъектов: интеграция семьи и школы позволит частям соединиться в целое не как элементарной сумме. Это, в свою очередь, приведет к образованию нового интегративного педагогического качества объектов, что обусловит взаимную трансформацию синтезируемых частей, и личность приобретет новые качества, которые могут появиться только как результат интеграции семьи и школы.
Полушина И. С. Организация интеграционных процессов в сельском хозяйстве Кировской области // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S11. – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75178.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья содержит результаты анализа вариантов горизонтальной интеграции сельскохозяйственных предприятий и обоснования одного из них для предприятий Слободского района с учетом их уровня развития по рейтинговой оценке, финансового состояния и его стадии.
Зырянова С. М. Педагогическая технология формирования представлений о художественном образе у детей 6-7 лет // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S17. – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75232.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье раскрывается содержание этапов педагогической технологии формирования представлений о художественном образе у детей 6–7 лет на основе интеграции выразительных средств музыкального и изобразительного искусства в контексте реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».
Кундрюков С. С., Козлов А. В. Проблемные аспекты управления в рамках переходного периода к Евразийскому экономическому союзу // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S24. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75302.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются вопросы позитивных и проблемных моментов организации Евразийского экономического союза. Акцент сделан на анализе переходного периода интеграционных мероприятий.
Сизганова Е. Ю. Теоретические основы интеграции в образовательном процессе современной начальной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 2061–2065. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85413.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В данной статье раскрываются теоретические основы интегративного подхода в современном начальном образовании. Охарактеризовано проблемное поле развития отечественного начального образования, обоснована актуальность интеграции в образовательном процессе школы. Рассматриваются различные подходы к пониманию педагогической интеграции, узловые вопросы реализации интегративного подхода в современной образовательной ситуации.