Ключевое слово: «интеграция»
Гусев
А.
А.
Интегрированный подход к служебно-прикладной физической подготовке слушателей образовательных организаций МВД России //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S20.
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14752.htm
А. А. Гусев
Статья посвящена вопросам совершенствования физической подготовки сотрудников ОВД. Автор предлагает активно использовать интегрированный под-ход для моделирования и решения задач типовых ситуаций служебной деятельности сотрудников.
Ключевые слова:
интеграция, полиция, мвд россии, служебно-прикладная физическая подготовка, авторский интерактивный курс
Воденникова
Л.
А.
Обзор историографии проблемы формирования профессиональных ценностных ориентаций будущих педагогов-дефектологов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 11 (ноябрь).
– С. 76–80.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14312.htm
В статье актуализируется проблема аксиологического компонента профессиональной подготовки будущих педагогов-дефектологов, предложен обзор историографии изучаемой проблемы. Авторское видение проблемы представлено в трех временных периодах, отражающих развитие интереса со стороны общества и науки к предмету исследования – формированию профессиональных ценностных ориентаций будущих педагогов-дефектологов.
Федоров
А.
В.
О проблеме постинтернатного сопровождения выпускников детского дома //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S25.
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14797.htm
В данной статье рассматриваются проблемы постинтернатного сопровождения выпускников детского дома. Анализ научной литературы по вопросу организации постинтернатного сопровождения выпускников показал, что на сегодняшний день это одна из актуальнейших проблем подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к успешной социализации. В данной статье дается краткая характеристика психолого-педагогических особенностей выпускников детского дома с целью определения результативных путей их постинтернатного сопровождения. Акцент делается на межведомственном подходе как одном из условий постинтернатного сопровождения выпускников.
Киселева
Ю.
С.
, Козликина
О.
Г.
, Никитская
М.
П.
, Руфеева
И.
А.
Интеграция учебной и внеучебной деятельности в рамках предметной недели //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 25.
– С. 266–270.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55297.htm
Статья посвящена вопросу интеграции учебной и внеучебной деятельности в рамках предметной недели. В качестве основных компонентов рассматриваются интеграция в рамках образовательного процесса в школе. Автор подчеркивает, что организация процесса интеграции в рамках предметной недели дает возможность продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких образовательных результатов.
Изосимова
Ю.
С.
Программа психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в условиях массовой общеобразовательной школы "Мы вместе" //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 25.
– С. 346–350.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55313.htm
Представленная программа психолого-педагогического сопровождения разработана в рамках актуальной проблемы инклюзивного образования массового обучения. Автор обозначает конкретные направления работы психолого-педагогической службы с детьми с ОВЗ, примерное годовое планирование работы ОУ, особо выделяет выбор методического инструментария – один из сложных этапов диагностико-коррекционной работы практического психолога, а также описывает требования к организационно-техническому обеспечению работы кабинета школьного психолога. Данная программа будет актуальна не только для психологов школ, гимназий, лицеев, но и для других педагогических работников и руководителей ОУ.
