Ключевое слово: «информатика»
Унарова А. Е. ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ПРИМЕРЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ИНФОРМАТИКЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. Е. Унарова
А. Е. Унарова
В данной статье рассмотрены вопросы по формированию цифровых компетенций: ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности; ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде, ЛР. 13 Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать в команде, вести диалог, в том числе с использованием средств коммуникации на примере урока по информатике.
Ключевые слова:
информатика, защита прав потребителей, общие компетенции, ок 02, ок 4, лр 13, microsoft word
Находкина И. И., Агеева В. Т. КОМПЛЕКТ ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПО ТЕКСТОВОМУ РЕДАКТОРУ КАК СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
И. И. Находкина, В. Т. Агеева
И. И. Находкина, В. Т. Агеева
Развитие информационных технологий и их активное внедрение в различные сферы жизни требует от школьников умения работать с компьютерными программами. Владение всеми основными дополнительными возможностями текстового редактора дает возможность быстро и эффективно создавать, редактировать, форматировать, обрабатывать, текстовую информацию, что является важным навыком для любого пользователя. На основе результатов анализа учебников по информатике в данной статье приведены фрагменты заданий, включенных в дидактические материалы для самостоятельного изучения дополнительных возможностей прикладной офисной программы Microsoft Word.
Ключевые слова:
информатика, самостоятельная работа, фгос, дидактические материалы, текстовый редактор
Ескермесулы А. , Оспанова Ж. А. Преподавание дисциплины дискретная математика для студентов образовательной программы «Информатика» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
А. Ескермесулы, Ж. А. Оспанова
А. Ескермесулы, Ж. А. Оспанова
В данной работе приводятся некоторые аспекты преподавания предмета «Дискретная математика» студентам образовательной программы «Информатика». Приведены основные темы дисциплины для студентов образовательной программы информатика. Отдельно описано содержание главы о графах. Также описывается область применения элементов теории графов в информатике.
Ключевые слова:
информатика, графы, clil, дискретная математика, мосты кенингсберга, матрица смежности
Киселева В. В., Назарова Е. А. Метапредметный подход в разработке и применении моделей реальных объектов в школьном курсе предметов физико-математического цикла // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
В. В. Киселева, Е. А. Назарова
В. В. Киселева, Е. А. Назарова
Школа как экосистема – динамично развивающаяся образовательная среда, которая создаёт симбиоз идей/представлений о предметах, процессах и явлениях. Но зачастую, этот симбиоз, совершенно неочевиден обучающимся. Не всегда правильно оценивается роль изучаемого предмета в формировании умений и навыков, необходимых для смежных предметов. В данной статье на примере моделей трёх объектов демонстрируется возможность синхронизации смыслов различных профессиональных сфер и школьных предметов физико–математического цикла.
Ключевые слова:
математика, информатика, модель, физика, метапредметность, моделирование реальных объектов, симбиоз идей, синхронизация смыслов
Чачаева Д. А. Интерактивные образовательные технологии на уроках информатики в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Д. А. Чачаева
Д. А. Чачаева
Интерактивные образовательные технологии на уроках информатики в начальной школе играют важную роль в формировании у детей навыков работы с информацией, компьютером и современными технологиями. Эти технологии позволяют сделать процесс обучения более увлекательным, доступным и результативным. В данной статье мы рассмотрим подробнее, характеристики и примеры использования данных технологий на уроках информатики в младшем школьном возрасте.
