Ключевое слово: «информационные технологии»

В данной статье рассматривается практика применения технологий искусственного интеллекта для создания креолизованных текстов на начальном этапе изучения иностранного языка (английского). В статье выявлены и установлены наиболее значимые способы использования креолизованных текстов в процессе обучения младших школьников английскому языку и определяется эффективность применения данного вида текстов в учебной деятельности учеников начальных классов.

В данной статье представлен опыт реализации проекта цифрового наставника в Якутском педагогическом колледже, главной целью которой являлось создание условий для использования цифровых сервисов и образовательного контента всеми участниками образовательного процесса. Приводится краткое описание проекта, анализируется его актуальность и описываются ожидаемые эффекты.

Внедрение информационных технологий в образование повышает эффективность обучения предметам. Они являются мощными средствами реализации целей обучения, вовлекая учащихся к осознанному восприятию изучаемого материала и развивая их способность в применений различных технологии для решения учебных задач. В этой связи в статье, в качестве примера, рассматривается возможность обучения учащихся использованию таких программных средств, как GeoGebra, WolframAlpha при изучении основных понятий линии геометриических преобразовании в основной средней школе.

В статье рассматриваются основные вопросы влияния информационных технологий на качество образовательного процесса в высшем учебном заведении и их роль в формировании профессиональных навыков будущих дизайнеров. Особенности применения информационных технологий в проектной деятельности и социализирующие возможности современного подхода в дизайн- образовании.

В статье представлен исторический аспект развития педагогической технологии как феномена, понятия и направления педагогической науки. Рассматривается сущность педагогической технологии от Я.А. Коменского до современного времени. Раскрыты преимущества и недостатки традиционной педагогической технологии, по отношению к которым на протяжении истории предпринимаются попытки их устранения путем создания новых технологий обучения. Подчеркивается, что эффективность новых технологий обучения определяется по сравнению с традиционной педагогической технологией. Обозначены специфические признаки и методологические критерии технологичности, которым должна удовлетворять любая педагогическая технология. Показаны эволюционные подходы к пониманию педагогических технологий.