Ключевое слово: «искусственный интеллект»

В статье представлен обзор приложения «Sylby» – фонетического тренажера для изучающих немецкий язык. Рассмотрена структура приложения, даны рекомендации по использованию.

В данной статье рассматривается роль использования искусственного интеллекта в процессе обучения иностранному языку, достоинства и недостатки внедрения новейших технологий в образовательный процесс, а также практические примеры применения искусственного интеллекта на занятиях по иностранному языку.

Актуальность статьи обусловлена тем, что цифровизация и применение искусственного интеллекта в образовательном процессе становятся все более распространенными в высших учебных заведениях. Цель научной статьи – описание специфики профессионального обучения в условиях развития цифровизации и искусственного интеллекта. В данной статье рассмотрены результаты исследования, где решены три основные задачи: во-первых, проанализированы исследования, посвященные данной теме, преимущественно проведенные за последние три года, так как развитие искусственного интеллекта происходит очень быстрыми темпами. Теоретическую базу исследования составил анализ российских и зарубежных научных источников, касающихся педагогических, психологических и философских вопросов исследования. В результате анализа выявлено, что цифровизация и применение искусственного интеллекта в образовательном процессе вуза имеют большой потенциал для улучшения качества обучения и ускорения процесса передачи знаний. Во-вторых, проведен опрос студентов и преподавателей, касающийся их отношения к применению искусственного интеллекта в образовательном процессе вуза. В исследовании приняли участие 200 студентов и 50 преподавателей четырех факультетов Амурского государственного университета. Согласно проведенному опросу, большинство студентов и преподавателей положительно относятся к применению ИИ в высшем образовании, считая, что применение искусственного интеллекта может повысить эффективность обучения и сократить время, затрачиваемое на подготовку к занятиям. В-третьих, были обобщены полученные результаты и сформулированы цели дальнейшего исследования проблемы. Мы считаем, что дальнейшие исследования в этой области могут способствовать развитию образования и повышению качества обучения студентов высшей школы. Теоретическая значимость исследования заключается в изучении подходов к применению искусственного интеллекта и цифровизации в образовательном процессе вуза. Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты могут быть использованы в процессе профессиональной подготовки в учреждениях высшего образования.

В научной статье анализируются основные преимущества и недостатки применения искусственного интеллекта (ИИ) в юриспруденции. Преимущества ИИ – улучшение качества принимаемых решений, также повышение скорости обработки большого объема данных. Недостатки ИИ – ошибки в принятии решений, потеря юристами рабочих мест. Искусственный интеллект – это отличный помощник для юриста, однако его нужно использовать с умом.

В статье рассматриваются перспективы дальнейшего внедрения искусственного интеллекта в сферы юридической деятельности. На основе научной литературы формируется целостное восприятие возможности совершенствования информационных технологий в рамках цифровизации общества. Формулируются выводы, сложившиеся в ходе исследования данного вопроса научным обществом. Выводятся основные тезисы и проблемы, которые возникают с возможностью внедрения технологий искусственного интеллекта в юридическую практику.