Ключевое слово: «исследовательская деятельность»
Ринчиндоржиева М. Ф. Исследовательская деятельность как способ повышения качества образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 62–63. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770501.htm
Данная работа посвящена исследовательской деятельности, которая позволит решить некоторые проблемы в сфере образования. Главный акцент работы идет на потенциал, которым обладает иностранный язык, где важную роль играет проведение научно-исследовательских работ, и цели которые могут быть достигнуты при помощи применения исследовательской деятельности.
Дубковская К. Н., Улитина А. И. Как узнать сколько дереву лет? // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 1. – С. 89–93. – URL: http://e-koncept.ru/2017/571019.htm
Дети любят наблюдать, искать и находить новые знания, а еще они любознательные и их очень интересуют секреты растений: «Что будет с семечком, если его посадить в землю?», «А сколько дереву лет?»... Вот это мы и выясним!
Атласова Л. П. Современный преподаватель как исследователь // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 363–368. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771106.htm
Выделение критериев и построение уровневой характеристики отношения к исследовательской деятельности в структуре профессиональной компетенции преподавателя высшей профессиональной школы, предложенная характеристика стать инструментом профессиональной самооценки и построения программ профессионального саморазвития преподавателя высшей профессиональной школы, поскольку содержит конкретные ориентиры – характеристику актуальной и более высокой ступеней квалификации.
Бакулин В. Н., Толмачёва М. И. Формирование исследовательских умений учащихся при изучении темы «Волновая оптика» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № V12. – С. 28–34. – URL: http://e-koncept.ru/2017/171055.htm
Модернизация содержания и структуры современного образования подразумевает усиление роли самостоятельной исследовательской деятельности, которую необходимо организовывать и направлять. Нами предлагается набор творческих заданий для исследовательского эксперимента по волновой оптике, требующих изобретательности при постановке опытов и глубоких теоретических знаний при анализе их результатов.
Ключевые слова:
исследовательская деятельность, физический эксперимент, современное образование, волновая оптика, лазер
Елагина В. С. Модель организации исследовательской деятельности курсантов военного вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
В. С. Елагина
В. С. Елагина
Актуальность темы исследования обусловлена возрастающими требованиями государства и общества к личности военного специалиста и его профессиональной компетентности. Анализ состояния подготовки будущих офицеров в военном вузе убеждает нас в том, что данной проблеме уделяется недостаточно внимания. Целью данной работы является разработка модели организации исследовательской деятельности курсантов в военном вузе, построенная на основе совокупности системного, деятельностного, компетентностного и аксиологического подходов. Основными структурными компонентами разработанной модели являются мотивационно-ценностный, содержательно-информационный, процессуально-деятельностный и диагностико-рефлексивный компоненты, характеристика которых раскрыта в статье. Овладение курсантами навыков исследовательской деятельностью осуществляется в несколько этапов: мотивационный, обучающий, репродуктивно-преобразовательный, этап формирование опыта и творческий, что способствует формированию у них учебно- и научно-исследовательских умений, развитию военно-профессионального мышления, научной интуиции, индивидуальных способностей, положительной мотивации и познавательного интереса, способности к творческому преобразованию действительности.
