Ключевое слово: «исследовательская деятельность»
Никулина А. Н., Новолодская Е. Г. Организация экологической проектной деятельности младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 4056–4060. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86850.htm
А. Н. Никулина
В статье рассматриваются теоретические основы проектной технологии. Представлен опыт организации проектной деятельности младших школьников экологического содержания «Охрана и защита зимующих птиц» в рамках внеклассной работы по предмету «Окружающий мир». Раскрыты особенности содержания исследовательской работы учащихся при реализации проекта.
Ключевые слова:
проектная деятельность, исследовательская деятельность, проект, экологическое образование
Карташова Н. А., Новолодская Е. Г. Реализация исследовательских проектов естественнонаучного содержания с младшими школьниками // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 976–980. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86212.htm
В статье представлены результаты анкетирования младших школьников по оценке собственного участия в проектной деятельности (на примере одной из школ Алтайского края). Представлен опыт реализации с учащимися исследовательских проектов естественнонаучного содержания.
Ерохина А. С., Новолодская Е. Г. Реализация системно-деятельностного подхода в начальной школе при изучении курса «Окружающий мир» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 1096–1100. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86237.htm
В статье рассматриваются теория и практика реализации системно-деятельностного подхода при изучении полезных ископаемых в курсе «Окружающий мир» начальной школы. Представлена методика организации исследовательской деятельности учащихся и оформления опорного графического конспекта.
Бочарова Е. Н. Проектная деятельность в ДОО: первый шаг в большой мир // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 1486–1490. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96216.htm
В современном обществе изменились требования к дошкольникам, поступающим в первый класс. Соответственно, модель выпускника детского сада также предполагает изменение характера и содержания педагогического взаимодействия с ребенком. Если раньше педагог стремился воспитать стандартного члена коллектива с определенным набором знаний, умений и навыков, то сейчас встала необходимость формирования мыслящей, компетентной, социально адаптированной личности, способной ориентироваться в информационном пространстве, имеющей свою точку зрения, умеющей ее отстаивать, продуктивно и конструктивно взаимодействовать с окружающими. Приоритетным становится развитие личностных качеств дошкольников и их социальной адаптации. В практике дошкольного образования все большую популярность приобретает метод проектной деятельности как один из наиболее эффективных, способных формировать личность современного дошкольника, отвечающего требованиям нового времени.
Алыпова О. В. Проектная и исследовательская деятельность в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 4. – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46043.htm
В настоящее время метод проектов вновь приобрел довольно широкую популярность… Разрушение прежней системы образования, централизованной, ориентированной на выполнение исключительно государственного социального заказа, привело в условиях разгосударствления общественной жизни к состоянию растерянности многих и многих педагогов, образовательных учреждений, органов управления образованием.
