Ключевое слово: «исследовательская компетентность»
Тырышкина К. В. Развитие мотивационно-ценностного компонента исследовательской компетентности учащихся классов гуманитарного профиля посредством использования интерактивных методов обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 731–735. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53148.htm
К. В. Тырышкина
В данной статье приведены некоторые трактовки определения понятий «компетентностный подход», «компетенция», «компетентность», «исследовательская компетентность». Выделены основные компоненты исследовательской компетентности. Определена суть интерактивного обучения. Представлены некоторые методы интерактивного обучения, которые способствуют
развитию мотивационно-ценностного компонента исследовательской компетентности на уроках математики в классах гуманитарного профиля.
Рындина Ю. В., Кунгурова И. М. Индивидуальная траектория исследовательского саморазвития студентов педвузов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 3126–3130. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53631.htm
В статье рассматривается понятие «индивидуальная траектория исследовательского саморазвития», показаны его сущностные характеристики, описываются основные стадии исследовательского саморазвития студентов педвузов.
Международная публикация Педагогический мониторинг выявления сформированности исследовательской культуры старшеклассника
Шмачилина-Цибенко С. В. Педагогический мониторинг выявления сформированности исследовательской культуры старшеклассника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 8 (август). – С. 56–60. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13166.htm
Статья посвящена одной из важных задач современного образования – формированию исследовательской культуры старшеклассника. При организации и проведении педагогического мониторинга была создана диагностическая концепция и соответствующий инструментарий, позволяющий определить степень сформированности данного феномена. Проведенное исследование позволяет утверждать, что образовательное пространство должно включать в себя практически все аспекты жизнедеятельности человека и создать все необходимые условия для формирования исследовательской культуры со школьной скамьи.
Кормягина Н. Н. Педагогические условия формирования исследовательских и информационных компетенций обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 37. – С. 74–82. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56789.htm
Представленный в публикации анализ федеральных государственных образовательных стандартов в отношении формирования исследовательских и информационных компетенций обучающихся решает лишь первую задачу запланированного исследования: выявить требования государства к результатам обучения на разных уровнях образования по изучаемым компетенциями степень их преемственности. Тем не менее этот этап необходим. Такой обзор дает педагогу не только широкий взгляд на педагогическую проблему, но и позволяет определить конкретное содержание, структуру и подойти к критериям оценки компетенций.
Лунгуль А. А. Формирование исследовательской компетентности старшеклассников посредством проектной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 1816–1820. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970690.htm
В данной статье рассматриваются вопросы вовлечения старшеклассников в исследовательскую деятельность (создание проекта) по лингвистике. Предлагается образец проекта по изучению языковой игры в интернет-пространстве.
