Ключевое слово: «история»

Проблема сохранения исторической памяти и формирование патриотизма среди школьников актуальна в современных условиях и подчеркивается государственной задачей, поставленной президентом Российской Федерации. Как точно отметил В.В. Путин, «получить знания-это не просто, но все-таки это вторично по сравнению с воспитанием человека». Цель работы заключается в разработке цикла историко-патриотических занятий, посвященных дням Воинской славы в России, приуроченных, в том числе, к 2025 году – год защитника Отечества и 80-летию победы в Великой Отечественной войне, которые помогут подросткам осознать значимость исторических событий и подвигов. Основные результаты работы включают описание методик проведения занятий, подборка материалов и примеры успешных практик. Значимость статьи заключается в ее предназначении для педагогов, разработчиков учебных программ и организаторов воспитательной работы, что позволит эффективно внедрить патриотическое воспитание в образовательный процесс и способствует укреплению исторических знаний у учеников.

В статье рассматривается важность патриотического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях и его связь с физическим развитием детей. Подчёркивается, что формирование патриотических чувств начинается с раннего возраста и включает в себя разнообразные методы и формы работы, такие как беседы о культуре и истории страны, спортивные мероприятия и творческие проекты.

Статья посвящена возможности интеграции творчества А. Платонова в учебный процесс, с использованием разнообразных форм и методов. Интегрированный подход делает изучение повести «Котлован» не только познавательным, но и увлекательным, формируя у старшеклассников чуткое отношение к слову, истории и человеку. А. Платонов, как писатель, который «говорил о главном», способен стать для старшеклассников проводником в мир глубоких размышлений и подлинного понимания жизни.

Актуальность коллективно-творческого дела «Их именами названы» определяется поиском современных форм патриотического воспитания, способных вызвать живой отклик у школьников. Целью проекта стало воспитание гордости за своих земляков на примере изучения биографии героя-земляка И.И. Крутикова. Ключевой результат – совместно созданный учащимися 6 класса и студентами видеоролик, который интегрирует краеведческий поиск, интервью и творческую переработку исторического материала. Практическая значимость статьи заключается в представлении конкретной методики, полезной для педагогов, классных руководителей и организаторов внеурочной деятельности, стремящихся вовлечь детей в изучение местного наследия.

Коллективное творческое дело «Живая история: письма с фронта» актуально в контексте воспитания личной ответственности и связи с историей Родины у современных школьников. Целью мероприятия стало формирование эмоционально-ценностного отношения к событиям Великой Отечественной войны через изучение семейных архивов. В результате девятиклассники провели исследовательскую работу, представили одноклассникам истории о своих предках-фронтовиках и создали итоговую стенгазету с фотографиями. Статья предназначена для педагогов-практиков, классных руководителей и организаторов воспитательной работы, так как предлагает готовую модель деятельности, способствующую укреплению семейной памяти и гражданскому становлению личности.