Ключевое слово: «качество образования»

ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕФИЦИТОВ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Мубаракшина Л. Р. ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕФИЦИТОВ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Л. Р. Мубаракшина
В статье приведены результаты диагностики профессиональных дефицитов педагогов. Изложены и представлены эмпирические данные о профессиональных качествах педагогов. Проведенное исследование показало, что диагностика возможна в условиях образовательной организации. Предложены формы проведения. Выявлены ключевые аспекты, влияющие на качество организации методической помощи.
Ключевые слова: качество образования, диагностика, саморазвитие, молодой педагог, профессиональные дефициты
Формирование профессионально ориентированного мышления студентов в рамках изучения общеобразовательных дисциплин
Гарькавая О. Ю. Формирование профессионально ориентированного мышления студентов в рамках изучения общеобразовательных дисциплин // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: О. Ю. Гарькавая
Статья посвящена актуальной проблеме формирования профессиональной направленности личности студентов в условиях реализации проекта «Профессионалитет». Обосновывается ключевая роль общеобразовательных дисциплин в развитии профессионального мышления, мобильности и социальной адаптации будущих специалистов.
Ключевые слова: компетенция, качество образования, профессионалитет, профессионально-ориентированное мышление
Роль разработки фондов оценочных средств в соответствии с ФГОС
Роль разработки фондов оценочных средств в соответствии с ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Фонд оценочных средств играет ключевую роль в учебном процессе, поскольку именно он позволяет объективно оценивать уровень знаний студентов и степень достижения ими запланированных образовательных целей. Разрабатывая такой фонд, преподаватели получают четкий инструментарий для проверки соответствия учебных результатов заданным критериям, что особенно актуально в условиях современных стандартов высшего образования.
Ключевые слова: качество образования, фонд оценочных средств, аттестация, образование.