Ключевое слово: «коммуникация»

В статье рассматривается проблема развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Авторы обращают внимание на применение технологий в ДОО в целях развития речи у детей. Педагоги дошкольных образовательных организаций применяют в первую очередь методы наглядности, стимулирующие методы, продуктивные методы, речевые приемы и демонстрации. Акцентируется, что обогащение речи зависит от форм, методов и приемов общения с ребенком, построения занятий, выполняемых упражнений. Одним из наиболее эффективных приемов, способствующих успешному усвоению знаний, положительно влияющих на запоминание, хранение и воспроизведение информации, является мнемотехника.

В статье представлены результаты исследования влияния художественных произведений на уровень развития речи детей старшего дошкольного возраста. Описана структура использования отобранных средств художественной литературы в дошкольной образовательной организации по улучшению речевого навыка детей.

В данной статье рассмотрены факторы, которые влияют на формирование социально значимых качеств современных обучающихся. Изменения в социальной жизни общества предъявляют новые требования подрастающему поколению и образовательным учреждениям адаптироваться к постоянно меняющимся социальным условиям. Потребности общества, и стремления, отражающие в сознании людей, существенно меняют акценты в социальном заказе системе воспитания подрастающих поколений. Общеобразовательная школа как одна из основных сфер становления и развития личности призвана формировать целостную систему знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности учащихся за результаты своей деятельности, то есть социально-значимые качества, определяющие современное качество образования.

В данном исследовании представлены результаты изучения межличностного общения детей младшего школьного возраста. Помимо этого, в работе отражены трудности в общении и особенности развития взаимодействия в этот период. На базе МБОУ «Жабыльская СОШ им. Н.В. Петрова» Мегино-Кангаласского улуса был проведен анализ межличностного общения среди 22 учащихся младших школьников 1-4 классов. В результате исследования были сделаны соответствующие выводы и предложены занятия, способствующие развитию межличностного взаимодействия у обучающихся младших школьников.

В статье рассматривается важная тему использования аутентичных учебников британских издательств в обучении английскому языку, как средства, способствующего более глубокому пониманию культуры страны изучаемого языка, а также дающему возможность обучения правильному произношению и развитию разговорных навыков.