Ключевое слово: «коммуникация»
Старостина
А.
С.
, Юй
Х.
Лексико-тематическая группа здоровья в русском языке (на лингводидактическом материале учебников по РКИ) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=42688
Авторы:
А. С. Старостина, Х. Юй
А. С. Старостина, Х. Юй
В статье рассматривается лексика здоровья. Слова, связанные со здоровьем человека, занимают особое место в лексико-семантической системе языка. Для иностранного студента изучение лексики здоровья в русском языке о важно не только для коммуникации в обществе, но и для жизни в России, чтобы следить за своим состоянием здоровья в чужой стране. Лексика здоровья имеет высокую степень семантизации, несет определенный код русской культуры, показывает уровень знания языка человека об окружающем его мире.
Ключевые слова:
коммуникация, студенты, русский как иностранный, лексика здоровья, лексико-тематическая группа
Морозова
Э.
А.
ИЗ ДЕТСТВА В ОТРОЧЕСТВО //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2024. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=43028
Автор:
Э. А. Морозова
Э. А. Морозова
Статья посвящена исследованию особенностей детско-родительских отношений в подростковом возрасте и описанию эффективной методики их диагностики и коррекции. Подростковый возраст, характеризующийся интенсивным развитием личности и изменением моделей поведения, часто сопровождается конфликтами и недопониманием между родителями и детьми. В работе представлена методика «Светофор», разработанная медицинскими психологами ГАУЗ «Детская республиканская клиническая больница МЗ РТ». Основой методики является схема Э. Берна, включающая три эго-состояния: «Ребенок», «Взрослый» и «Родитель». В рамках упражнения участники взаимодействовали в различных ролевых комбинациях, что позволило им осознать особенности коммуникации и причины конфликтов. Результаты показали, что конструктивный диалог достигается при взаимодействии в позиции «Взрослый-Взрослый». Методика получила положительные отзывы и доказала свою эффективность в улучшении детско-родительских отношений.
Ключевые слова:
развитие личности, адаптация, детство, диагностика, коммуникация, подростковый возраст, коррекция, взросление, детско-родительские отношения, психологическая помощь, межличностные конфликты, конфликты, юность, эго-состояния, практическая психология, методика «светофор», схема эрика берна, роль «ребенок», роль «взрослый», роль «родитель», психология подростков, медицинские психологи
Грибкова
А.
И.
КОММУНИКАТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43117
Автор:
А. И. Грибкова
А. И. Грибкова
В статье раскрыто понятие «коммуникативно-деятельностный подход»: проанализированы определения, содержательные характеристики, особенности. Рассмотрена взаимосвязь коммуникативно-деятельностного подхода с другими современными подходами в обучении русскому языку. Приведен анализ урока русского языка, построенного на основе коммуникативно-деятельностного подхода.
Ли
Ц.
ТИПОЛОГИЗАЦИЯ ПОВТОРОВ КАК СВЯЗУЮЩИХ КОМПОНЕНТОВ ТЕКСТА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43142
Автор:
Ц. Ли
Ц. Ли
В статье рассматриваются проблемные вопросы изучения лексической и коммуникативной функциональности лексических повторов в художественном тексте с позиций практики преподавания русского языка как иностранного. С этой целью эмпирически выделены основные типы лексических повторов и даны соответствующие пояснения и обоснования для более успешного освоения обучающимися теоретических материалов по данной тематике.
Ключевые слова:
коммуникация, анафора, структура текста, многосоюзие, лексический повтор, эпифора, синтаксическая конструкция, парцеллированный повтор
Горобец
А.
Ф.
, Бирюков
И.
В.
РЕАЛИЗАЦИЯ ДИАЛОГОВЫХ СТРАТЕГИЙ И ТАКТИК В СОВРЕМЕННЫХ МЕДИАТЕКСТАХ (НА ПРИМЕРЕ ИНТЕРВЬЮ) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43201
Авторы:
А. Ф. Горобец, И. В. Бирюков
А. Ф. Горобец, И. В. Бирюков
В статье рассмотрен диалог как форма речи, показано, что диалогу как первичной форме речи отдают предпочтение многие исследователи, считая эту форму речи «живой». Названы виды диалога, его функции и характеристики, которые легко воспроизводятся в медиатекстах, к ним отнесена текстовая информация, транслируемая через социальные сети и мессенджеры с использованием обратной связи, мемов, различных форм графики, интерактивных элементов и др. Кроме того, актуализировано понимание стратегий, эффективных при построении диалогического общения. Стратегия понимается как сверхзадача, диктуемая практическими целями говорящего, как способ организации речевого поведения в соответствии с замыслом, интенцией коммуниканта.
