Ключевое слово: «межличностные отношения»

Понятие навыков коммуникативного взаимодействия в психолого-педагогической литературе
Дзебоева И. С., Кирилова М. И. Понятие навыков коммуникативного взаимодействия в психолого-педагогической литературе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
Авторы: И. С. Дзебоева, М. И. Кирилова
Данная статья исследует актуальную тему развития навыков коммуникативного взаимодействия, как одного из ключевых условий успешной социализации в обществе. Навыки коммуникативного взаимодействия рассматриваются, как важнейший фактор личностного развития, формирования эмоционального интеллекта, а также социальной компетентности. Анализ понятийного аппарата и научных подходов навыков коммуникативного взаимодействия позволяет определить эффективные пути их формирования и развития в образовательной практике.
Ключевые слова: образовательный процесс, коммуникативная деятельность, личностное развитие, межличностные отношения, психолого-педагогический подход, коммуникативное взаимодействие
Социально-психологические факторы успешной адаптации студентов в ситуации вынужденного переселения из зоны проведения СВО
Блинова Е. Е., Задорожнюк Н. В., Левченко Т. В. Социально-психологические факторы успешной адаптации студентов в ситуации вынужденного переселения из зоны проведения СВО // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Е. Е. Блинова, Н. В. Задорожнюк, Т. В. Левченко
в статье представлен теоретический анализ и результаты эмпирического изучения взаимосвязи между удовлетворенностью межличностными отношениями и показателями социально-психологической адаптации студентов. В исследовании приняли участие студенты «вынужденные мигранты». Обнаружены взаимосвязи между составляющими удовлетворённости межличностными отношениями, а именно: потребностью включения, контроля, аффекта, эмоциональным и когнитивным компонентом отношений в коллективе – с показателями социально-психологической адаптации.
Ключевые слова: студенты, социально-психологическая адаптация, межличностные отношения, вынужденные мигранты
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ
Ошимова М. М. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: М. М. Ошимова
В статье рассматриваются психологические основы педагогического общения как важнейшего условия эффективности образовательного процесса. Раскрывается значение социально-психологической толерантности, педагогического такта, эмпатии и коммуникативной культуры учителя. Анализируется влияние стиля педагогического взаимодействия на формирование личности учащихся, развитие межличностных отношений в коллективе и предупреждение конфликтных ситуаций. Особое внимание уделяется необходимости учета возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся при организации учебно-воспитательной работы. Делается вывод о том, что гуманистически ориентированное педагогическое общение является важнейшим условием гармоничного развития личности школьника.
Ключевые слова: образовательная среда, развитие личности, толерантность, эмпатия, сотрудничество, педагогическое общение, межличностные отношения, педагогический такт, психологические факторы, стиль педагогического руководства
Фаббинг как проблема межличностных отношений
Жаринова И. А., Францева Ю. Е. Фаббинг как проблема межличностных отношений // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: И. А. Жаринова, Ю. Е. Францева
В статье анализируется феномен фаббинга как нового явления, возникшего в пространстве социального взаимодействия в связи с развитием цифровых технологий. Приводятся данные, согласно которым фаббинг оказывает неблагоприятное воздействие на построение межличностных отношений, усугубляет качество общения и влияет на психологическое состояние как фабберов, так и фаббируемых. Разработка программ психологической помощи может стать одним из практических шагов по решению данной проблемы.
Ключевые слова: взаимодействие, общение, межличностные отношения, фаббинг, фаббинг-поведение
Влияние нарушения привязанности к матери на развитие тревожности у детей
Коваленко Д. М., Котова С. А. Влияние нарушения привязанности к матери на развитие тревожности у детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Д. М. Коваленко, С. А. Котова
Поднимается проблема обеспечения социальной адаптации младших школьников. Обосновывается необходимость изучения причин повышенной тревожности учащихся начальных классов, толерантного изучения семейной истории ребенка. Ведущей причиной авторы выдвигают травму привязанности, возникающей в условиях семейной системы между ребенком и матерью. Рассмотрение темпераментных особенностей ребенка. Данная травматизация может усугубляться в условиях школы в отношениях с педагогом, как со взрослым, требующим соблюдения определенных социальных правил, оценивающим и передающим знания, ценности и опыт. Подчеркивается необходимость проведения исследования всех компонентов проявлений психотравмы привязанности в отношениях в начальной школе.
Ключевые слова: тревожность, диагностика, арт-терапия, родители, рисунок, страх, младший школьный возраст, травма, межличностные отношения, привязанность