Ключевое слово: «младшие школьники»

Диагностика глагольного словаря у младших школьников с общим недоразвитием речи
Кулинич Е. А., Яровая А. С. Диагностика глагольного словаря у младших школьников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Е. А. Кулинич, А. С. Яровая
В статье рассматриваются особенности диагностики глагольного словаря у младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР). Анализируется роль глагола в становлении лексико-грамматического строя, описываются основные трудности детей с ОНР при овладении глагольными формами, а также предлагаются методы и тестовые задания для выявления уровня сформированности глагольного компонента. Материалы статьи могут быть полезны специалистам-дефектологам, учителям-логопедам и педагогам, работающим над коррекцией речевых нарушений у детей школьного возраста.
Ключевые слова: диагностика, младшие школьники, общее недоразвитие речи, глагольный словарь, лексико-грамматический строй
Инновационные методы формирования навыков письма у младших школьников с РАС (для АООП 8.2)
Лозинская М. А., Журавлева Е. Ю. Инновационные методы формирования навыков письма у младших школьников с РАС (для АООП 8.2) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: М. А. Лозинская, Е. Ю. Журавлева
В статье рассматривается проблема формирования письма как базового учебного навыка у младших школьников с расстройством аутистического спектра (РАС), обозначается ряд связанных с ним трудностей, а также лежащие в основе их причины. Особое внимание уделяется описанию существующих на настоящий момент методов и приемов формирования графического навыка у детей с РАС с применением информационно-коммуникационных технологий.
Ключевые слова: письмо, младшие школьники, инновационные методы, расстройства аутистического спектра (рас), графический навык
Проблема формирования связной монологической речи у младших школьников с общим недоразвитием речи в теории и практике логопедии
Матвейчук А. В., Шумилова Е. А. Проблема формирования связной монологической речи у младших школьников с общим недоразвитием речи в теории и практике логопедии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. В. Матвейчук, Е. А. Шумилова
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты исследований по формированию связной монологической речи у младших школьников с общим недоразвитием речи. Приведены и проанализированы разные классификации речевых нарушений, диагностические методики и коррекционно-логопедические методики. Составлены рекомендации для учителя-логопеда по формированию у детей младшего школьного возраста связной монологической речи.
Ключевые слова: младшие школьники, монологическая речь, связная речь, общее недоразвитие речи (онр), методики обследования и коррекции
Теория и практика формирования математических представлений у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью
Операй У. , Шумилова Е. А. Теория и практика формирования математических представлений у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: У. Операй, Е. А. Шумилова
В статье рассматривается теория и практика формирования математических представлений у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью. В работе представлены теоретические аспекты развития математических представлений, а также эффективные методы и подходы, направленные на обучение математике в условиях школьного образования. Особое внимание обращается на формирование пространственных представлений и логического мышления у детей с интеллектуальной недостаточностью. Приведены результаты диагностического исследования с целью выявлению уровня сформированнности математических представлений.
Ключевые слова: младшие школьники, интеллектуальная недостаточность, математические представления
Условия формирования социально-личностной компетенции младших школьников с умственной отсталостью во внеурочной деятельности
Черныш Т. М., Журавлева Е. Ю. Условия формирования социально-личностной компетенции младших школьников с умственной отсталостью во внеурочной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: Т. М. Черныш, Е. Ю. Журавлева
В статье рассматривается проблема формирования социально-личностной компетенции у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью. Особое внимание уделяется потенциалу внеурочной деятельности как эффективному педагогическому инструменту в системе коррекционно-развивающей работы. Авторами описаны психолого-педагогические условия, способствующие наиболее эффективному формированию социально-личностной компетенции, а также систематизированы наиболее результативные формы внеурочной деятельности, направленные на развитие гармоничной личности, коммуникативных навыков, поведенческих стратегий и адаптивных социальных умений у данной категории детей. Материалы статьи могут представлять интерес для дефектологов, педагогов и психологов, работающих с детьми с нарушениями интеллектуального развития.
Ключевые слова: социализация, внеурочная деятельность, младшие школьники, психолого-педагогические условия, умственная осталось, социально-личностная компетенция