Ключевое слово: «младшие школьники»

В статье рассматриваются вопросы формирования языковых способностей младших школьников в процессе изучения фразеологии. Автор опирается на концепцию языковой личности и типологию развивающих упражнений Е.Н. Пузанковой. Представлена система логико-языковых и творческих заданий, направленных на развитие навыков анализа, сравнения и классификации фразеологизмов. Описанные методические приемы способствуют осознанию выразительных средств русского языка, развитию логического мышления и творческого потенциала учащихся начальных классов при работе с устойчивыми сочетаниями.

В статье рассматривается проблема патриотического воспитания младших школьников средствами проектной деятельности в условиях современных социальных вызовов. Раскрыт воспитательный потенциал проектной деятельности, обеспечивающий личностную вовлеченность детей и приобретение социально значимого опыта. Обоснована необходимость деликатного включения в воспитательную работу примеров современной жизни страны. Показано, что системная организация проектов способствует формированию патриотических чувств и гражданской ответственности.

В статье рассматривается проблема недостаточной разработанности и применимости программ психолого-педагогического сопровождения. Дан сравнительный анализ данных и оценка эффективности программы сопровождения. Родителям предоставлялись рекомендации по недопущению жёстких воспитательных практик и активному участию в жизни ребёнка. Сравнительный анализ показал выраженную положительную динамику. Выделены дети «группы риска». Результаты диагностики выступили основой для построения индивидуальных маршрутов сопровождения. Создана комфортная образовательная среда. Улучшилось положения в группе, что указывает на рост коммуникативных навыков и снижение враждебности в коллективе. Уровень агрессии, тревожности и дезадаптации значительно снизился. Вырос уровень социальной интеграции и эмоционального комфорта. Сузилось расхождение между представлением о себе и социальными ожиданиями. У детей сформирован более стабильный, уверенный образ «Я».

В статье представлены результаты диагностического исследования, проведенного в четвертых классах, которое было направлено на выявление начального уровня сформированности нравственных представлений и морально-этического поведения детей. Также рассматривается потенциал метода примера в воспитании нравственной устойчивости у обучающихся младшего школьного возраста.

В статье представлены некоторые эмпирические результаты исследования, проведенного в третьих классах начальной школы, по выявлению исходных предпосылок формирования гражданской позиции в контексте отношения к жизненным ценностям и социально-значимой деятельности. Представлен опыт организации гражданско-патриотического воспитания школьников в МБОУ СОШ №44 г. Ставрополя.