Ключевое слово: «младшие школьники»

В статье рассматривается роль коммуникативных универсальных учебных действий в системе обучения младших школьников с задержкой психического развития. Анализируются особенности коммуникативной сферы детей данной нозологической группы и обосновывается необходимость целенаправленной коррекционно-развивающей работы по формированию у них коммуникативных навыков. Особое внимание уделяется направлениям, формам и методам работы по развитию у обучающихся коммуникативных УУД, показана их взаимосвязь с познавательными и регулятивными УУД в структуре метапредметных результатов.

В статье рассматривается потенциал метода проектов для развития познавательной активности младших школьников в условиях инклюзивного образования. Анализируются особенности познавательной деятельности детей с нормативным развитием и с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Обосновывается роль внеурочной деятельности как гибкой образовательной среды, позволяющей эффективно реализовать проектную технологию. Предлагаются практические рекомендации по организации проектной деятельности в инклюзивном классе.

в статье рассматривается проблема развития коммуникативных умений третьеклассников на уроках внеклассного чтения. Целью данной работы является выявление педагогических условий развития у третьеклассников коммуникативных умений на уроках внеклассного чтения. Ведущими методами исследования проблемы являются изучение и анализ педагогической, методической литературы, педагогический эксперимент. Основные результаты исследования: охарактеризованы особенности коммуникативных умений у младших школьников; определены возможности уроков внеклассного чтения для развития коммуникативных умений у третьеклассников; разработан и апробирован цикл занятий по внеклассному чтению для третьеклассников, направленный на развитие коммуникативных умений.

В статье рассматривается проблема формирования нравственного отношения к труду у младших школьников во внеурочной деятельности. Актуальность исследования обусловлена необходимостью воспитания у детей ответственного отношения к трудовой деятельности в современных условиях. Цель исследования — теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности педагогических условий формирования нравственного отношения к труду. В ходе исследования использовались теоретические и эмпирические методы. Результаты показали положительную динамику в экспериментальной группе по всем показателям. Практическая значимость заключается в разработке программы формирования нравственного отношения к труду, которая может быть использована в образовательной практике.

В настоящей статье авторами изложены результаты как теоретического исследования по выявлению педагогических условий воспитания у младших школьников ответственного отношения к птицам в проекте, так и данные о их практическом применении в эмпирическом исследовании. Во вступительной части статьи указывается на сложившееся в настоящее время противоречие между необходимостью воспитания у младших школьников ответственного отношения к птицам и недостаточным использованием потенциала проектной деятельности для решения этой задачи. Далее речь идет о педагогических условиях воспитания у третьеклассников ответственного отношения к птицам в проекте: разработке и включении в деятельность обучающихся рабочей тетради с рассказами писателей-натуралистов о птицах и заданиями, составленными с учетом методов экологической психопедагогики; создании обучающимися в качестве продукта проектной деятельности видеофильма «Пернатые друзья». В заключительной части приводятся сведения о рабочей тетради и видеофильме «Пернатые друзья».