Ключевое слово: «младшие школьники»
Нурбекова А. Н. Взаимодействие педагога и психолога для развития эмоциональной устойчивости младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
А. Н. Нурбекова
А. Н. Нурбекова
В статье рассматривается проблема формирования эмоциональной устойчивости у младших школьников в условиях образовательной организации. Подчеркивается значимость взаимодействия учителя начальных классов и школьного психолога как важного условия психолого-педагогического сопровождения развития личности ребенка. Рассматриваются основные методы совместной работы специалистов: диагностика эмоционального состояния учащихся, коррекционно-развивающие занятия, игровые и тренинговые технологии. Представлены результаты практической реализации программы развития эмоциональной устойчивости младших школьников.
Сметанина Н. Ю., Саввинова Н. И. Интерактивный курс «Планета Земля» как средство формирования глобальных компетенций младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Н. Ю. Сметанина, Н. И. Саввинова
Н. Ю. Сметанина, Н. И. Саввинова
Статья представляет обзор на реализацию интерактивного курса «Планета Земля» для обучающихся начальной школы (классы 1–4) и данные за пять лет практики. В материале описаны цели, структура, методика организации занятий, место в учебном плане, применяемые цифровые и офлайн инструменты, а также выводы и перспективы развития курса.
Ключевые слова:
младшие школьники, функциональная грамотность, глобальные компетенции, интерактивный курс
Ачмиз З. И. Развитие навыков понимания эмоций у младших школьников с РАС как условие достижения личностных результатов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
З. И. Ачмиз
З. И. Ачмиз
В статье рассматривается проблема формирования эмоционального интеллекта у младших школьников с расстройствами аутистического спектра (РАС) в контексте требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Анализируется взаимосвязь между развитием навыков понимания эмоций и достижением личностных образовательных результатов.
Карнаух Г. С. ЭФФЕКТИВНЫЕ ПОДХОДЫ К УСПЕШНОЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Г. С. Карнаух
Г. С. Карнаух
. В данной статье социализация рассматривается как основа профессионального самоопределения детей младшего школьного возраста. Особое внимание уделено интеграции профориентации в учебный процесс; использованию игровых технологий и проектной деятельности в профориентации и социализации школьников; вовлечению родителей и социума в процесс профориентации и социализации.
Ключевые слова:
учебный процесс, интеграция, социализация, профориентация, игровые технологии, младшие школьники, проектная деятельность.
Неустроева В. В. Использование нетрадиционных техник рисования на уроках изобразительного искусства в начальной школе по УМК «Школа России» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
В. В. Неустроева
В. В. Неустроева
В статье рассматривается использование нетрадиционных техник рисования на уроках изобразительного искусства в начальной школе по УМК «Школа России». Автор доказывает, что ФГОС поощряет творческую свободу педагога, а апробированные в 1 классе техники (кляксография, монотипия, пластилинография, рисование солью и др.) вызвали у детей живой интерес, сняли страх перед ошибкой и стимулировали творческую инициативу. Таким образом, УМК «Школа России» предоставляет учителю широкий арсенал средств для развития креативности младших школьников через нетрадиционные техники рисования.
