Ключевое слово: «младшие школьники»

В статье рассматривается проблема развития коммуникативных умений третьеклассников на уроках внеклассного чтения. Целью данной работы является выявление педагогических условий развития у третьеклассников коммуникативных умений на уроках внеклассного чтения. Ведущими методами исследования проблемы являются изучение и анализ педагогической, методической литературы, педагогический эксперимент. Основные результаты исследования: охарактеризованы особенности коммуникативных умений у младших школьников; определены возможности уроков внеклассного чтения для развития коммуникативных умений у третьеклассников; разработан и апробирован цикл занятий по внеклассному чтению для третьеклассников, направленный на развитие коммуникативных умений.

В статье рассматривается проблема формирования нравственного отношения к труду у младших школьников во внеурочной деятельности. Актуальность исследования обусловлена необходимостью воспитания у детей ответственного отношения к трудовой деятельности в современных условиях. Цель исследования — теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности педагогических условий формирования нравственного отношения к труду. В ходе исследования использовались теоретические и эмпирические методы. Результаты показали положительную динамику в экспериментальной группе по всем показателям. Практическая значимость заключается в разработке программы формирования нравственного отношения к труду, которая может быть использована в образовательной практике.

В настоящей статье авторами изложены результаты как теоретического исследования по выявлению педагогических условий воспитания у младших школьников ответственного отношения к птицам в проекте, так и данные о их практическом применении в эмпирическом исследовании. Во вступительной части статьи указывается на сложившееся в настоящее время противоречие между необходимостью воспитания у младших школьников ответственного отношения к птицам и недостаточным использованием потенциала проектной деятельности для решения этой задачи. Далее речь идет о педагогических условиях воспитания у третьеклассников ответственного отношения к птицам в проекте: разработке и включении в деятельность обучающихся рабочей тетради с рассказами писателей-натуралистов о птицах и заданиями, составленными с учетом методов экологической психопедагогики; создании обучающимися в качестве продукта проектной деятельности видеофильма «Пернатые друзья». В заключительной части приводятся сведения о рабочей тетради и видеофильме «Пернатые друзья».

В статье рассматривается потенциал социальных акций как формы закрепления регионального компонента в рамках внеурочных занятий «Разговоры о важном» в начальной школе. Представленные приёмы направлены на углубление у третьеклассников любви к родному краю через практическую деятельность и взаимодействие с социокультурной средой.

В статье раскрывается проблема развития у второклассников умения изображать сказочных персонажей в условиях начального общего образования. Рассматривается содержание данного умения как интегративного образования, включающего аналитический, изобразительный и технический компоненты. Обосновываются педагогические условия, обеспечивающие эффективное развитие у младших школьников способности создавать выразительный художественный образ сказочного героя: организация развивающей предметно-пространственной среды, интеграция литературного чтения, изобразительного искусства и технологии, использование разнообразных художественных техник, игровых методов и элементов театрализации. Представлены результаты опытно-экспериментальной работы, подтверждающие результативность предложенного комплекса педагогических условий.