Ключевое слово: «модуль»
Алесар Л. В. Использование модульной технологии на уроках биологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 246–250. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54157.htm
Л. В. Алесар
В данной статье автор описывает возможности использования модульной технологии на уроках биологии, где учитель выступает в роли консультанта, советчика, а ученик занимает центральное место в системе «учитель-ученик».
Танаева З. Р. О теоретико-методологической основе прикладного бакалавриата по направлению подготовки «Юриспруденция» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 3661–3665. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54996.htm
В статье раскрываются теоретико-методологические основы прикладного бакалавриата в системе высшего профессионального образования с позиции междисциплинарного, контекстного и модульного подходов, обосновывается необходимость рассмотрения их в единстве.
Бояринов Д. А. Потенциал программированного и модульного обучения как технологии информационного образовательного пространства личностного развития учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 12 (декабрь). – С. 101–105. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14353.htm
В статье рассматриваются особенности модульного и программированного обучения применительно к проблеме проектирования информационного образовательного пространства личностного развития учащихся. Анализируется структура кадров и шагов в рамках теории программированного обучения. Рассматривается структура модулей и блоков в рамках теории модульного обучения. Исследуются особенности учебного процесса, построенного в соответствии с идеями модульного обучения. Указывается, каким образом можно скорректировать процесс программированного и модульного обучения, чтобы он отвечал требованиям, предъявляемым к личностно ориентированному учебному процессу. Выделяется ряд положений концепций программированного и модульного обучения, которые могут эффективно использоваться при проектировании информационного образовательного пространства личностного развития учащихся.
Шутикова М. И. Организация учебного процесса в вузе на основе модульной системы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 3941–3945. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85789.htm
Модернизация российского образования связана с реализацией основной цели профессионального образования – подготовкой квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности.
Санников Ю. Г. Креативный урок алгебры в 9-м классе по теме «Графики уравнений, содержащих символ модуля» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 20. – С. 206–210. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45067.htm
В статье рассматривается тренинг креативного мышления в обучении математике. В статье приведена разработка урока по теме «Графики уравнений, содержащих символ модуля». Вводится понятие графика уравнения, и построение графиков уравнений, содержащих символ модуля. В процессе работы выявляется связь алгебры и геометрии. Рассматривается применение этой темы к решению уравнений с параметром, содержащих символ модуля.
