Ключевое слово: «модуль»
Авдеенко А. П. Модульный принпип рабочей программы дисциплины «Общее земледелие» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 27. – С. 136–140. – URL: http://e-koncept.ru/2015/65528.htm
А. П. Авдеенко
В статье описывается структура рабочей программы «Общее земледелие» для студентов уровня высшего образования - подготовки кадров высшей квалификации по направлению подготовки 06.01.01 Общее земледелие, растениеводство. Приведена модульная структура дисциплины и разделы каждого модуля. Реализован компетентностный подход при изучении модулей и разделов дисциплины. Статья адресована аспирантам, преподавателям высших учебных заведений и сотрудникам научно-исследовательских учреждений.
Ключевые слова:
высшее образование, интерактивные технологии., модуль, растениеводство, аспирантура, общее земледелие
Петрова А. С. Модульное обучение литературе как одно из средств формирования универсальных учебных действий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95293.htm
Одним из средств обучения, позволяющим формировать умение учиться, может быть модульное обучение, суть которого выражается в том, что учащийся самостоятельно достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности. Ученик полностью самостоятельно (или с некоторой помощью педагога) достигает конкретных целей познавательной учебной деятельности в процессе работы с модулем.
Манакова И. П. Система интеграции контента из облачных хранилищ и социальных сетей в единое информационное пространство организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 476–480. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86999.htm
Для создания единого информационного пространства (ЕИП) многие организации используют сеть Интернет. Кроме того, для этого можно использовать социальные сети и облачные хранилища, которые предоставляют в свободное использование большие объемы места для хранения данных (контента). Для удобного совместного использования таких ресурсов необходимо иметь в составе ЕИП функционал по единому отображению данных и работе с ними. В статье описана модель системы интеграции контента из социальных сетей и облачных хранилищ в ЕИП организации, а также результаты ее реализации для CMS Drupal 7. Разработанное решение можно использовать в рамках проектов по формированию ЕИП.
Ключевые слова:
социальная сеть, модуль, облачное хранилище, единое информационное пространство, интеграция контента, cms drupal
Дроздова Е. Н. Технология создания интерактивного выделенного клиентского интернет-портала c автоматизированным анализом результатов анкетирования клиентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 1431–1435. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96204.htm
В данной статье рассматривается технология создания интерактивного выделенного клиентского портала на примере интернет-портала межрегиональной распределительной сетевой компании. Данный портал реализован средствами web-сервера через систему управления контентом Drupal. Описываются все этапы разработки и внедрения продукта: от предпроектного обследования до обучающих занятий с сотрудниками по работе с порталом. Подробно разбираются особенности разработки модуля анкетирования, который автоматизирует работу сотрудников компании по выявлению удовлетворенности клиентов предоставляемыми услугами. Приводятся задачи модуля для автоматизированного анализа результатов анкетирования клиентов. Описывается структура формы анкетирования. Рассматривается логическая структура базы данных, созданная для поддержки работы модуля анкетирования. Обсуждается программная реализация модуля анкетирования.
Яшичева Е. П. Современные технологии развития творческих способностей на уроках искусства. Урок на тему «Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объёмных форм. Понятие модуля» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 25. – С. 72–79. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46557.htm
В статье рассматриваются педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса, дидактические принципы теории решения изобретательских задач, приводится блочное описание урока изобразительного искусства в 7 классе.
