Ключевое слово: «мотивация»
Рачеева Ю. О., Конышева А. В. Школьная неуспеваемость как психолого-педагогическая проблема // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 28. – С. 157–159. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56502.htm
Ю. О. Рачеева
В статье раскрывается проблема ликвидации неуспеваемости школьников. Анализ факторов школьной тревожности и определение уровня учебной мотивации позволяет раскрыть причины неуспеваемости школьников.
Хохрякова И. В. Путешествие в сказочный мир Вятского края // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 28. – С. 218–221. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56522.htm
В статье представлены этапы, формы и методы работы со сказками, представляющими историю вятской народной культуры, с детьми старшего дошкольного возраста.
Ключевые слова:
мотивация, проблемная ситуация, художественный образ, народная сказка, авторская сказка, нравственный урок
Гвоздецкая Ю. В. Педагогические условия формирования профессиональной компетентности будущего преподавателя по основам технологий пищевых производств в процессе профессионально-практической подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 7 (июль). – С. 14–22. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16135.htm
Ю. В. Гвоздецкая
В статье раскрыта суть понятия «педагогические условия». При рассмотрении комплекса условий формирования профессиональной компетентности будущего преподавателя основ технологий пищевых производств мы ограничились условиями, созданными в конкретном учебном заведении, помня о том, что и другие условия (влияние общества, семьи, состояние производства и др.) также влияют на данный процесс. По результатам исследования нами было определено и теоретически обосновано, что формирование профессиональной компетентности будущего преподавателя основ технологий пищевых производств в процессе профессионально-практической подготовки будут обеспечивать следующие педагогические условия: обеспечение систематической положительной мотивации к овладению будущей профессией; проектирование содержания дисциплин цикла профессиональной подготовки; использование инновационных технологий в процессе формирования профессиональной компетентности будущих специалистов; овладение практическим опытом осуществления будущей профессиональной деятельности. Отбор необходимых и, по нашему мнению, достаточных условий является очередным этапом оптимизации процесса профессиональной подготовки будущего преподавателя основ технологий по формированию его профессиональной компетентности.
Кулишов В. В., Вервечкина Д. А. Психолого-педагогические условия формирования мотивации власти у старших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 29. – С. 10–14. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56542.htm
В нашей работе будет рассмотрен феномен мотивации власти, наиболее известные теории мотивации власти, а также психолого-возрастные особенности старших школьников. Мы попытаемся доказать необходимость формирования мотивации власти у старших школьников, а также обоснуем потребность в разработке конкретных психолого-педагогических условий, которые необходимы для формирования мотивации власти старших школьников.
Манжос Л. В. Сравнительный анализ профессиональной самореализации педагогов образовательных организаций общего и дополнительного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 29. – С. 75–80. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56555.htm
В статье представлены результаты исследования профессиональной самореализации педагогов образовательных организаций общего и дополнительного образования; представлен диагностический инструментарий для оценки профессиональной самореализации педагогов, на основе экспериментальных данных показано, что педагогики учреждений дополнительного образования имеют более высокие показатели профессиональной самореализации.
