Ключевое слово: «обучение иностранному языку»

Использование цифровых платформ и программ при дистанционном обучении иностранному языку
Бочарова Н. А., Баранова Н. А. Использование цифровых платформ и программ при дистанционном обучении иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы: Н. А. Бочарова, Н. А. Баранова
В рамках данной статьи рассматривается обучение иностранному языку в условиях дистанционной работы с учащимися. Актуальность данной темы обусловлена широким развитием информационных компьютерных технологий (ИКТ), а также их применением в учебном процессе, в том числе и в рамках дистанционного обучения. Нами рассматриваются платформы, использование которых позволяет разнообразить учебный процесс не только в рамках оффлайн уроков, но и способствует эффективному формированию и развитию иноязычных навыков и умений учащихся средней школы.
Ключевые слова: дистанционное обучение, обучение иностранному языку, комплекс упражнений, информационные компьютерные технологии в образовании, иноязычные навыки и умения
Трудности перевода английских идиом
Алексеева А. Е., Гугуцидзе Е. З. Трудности перевода английских идиом // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы: А. Е. Алексеева, Е. З. Гугуцидзе
В статье рассматривается понятие «идиома», а также приводятся методы работы с фразеологическими выражениями. Автор статьи предлагает пошаговую инструкцию изучения английских идиом: начиная с разбора толкования, заканчивая заучиванием и применением выражений в речи. Приводится один из вариантов возможной классификации английских идиом с опорой на их русские эквиваленты.
Ключевые слова: педагогическая деятельность, обучение иностранному языку, лексические единицы, идиома, стратегия перевода, эквиваленты, метод наглядности
Развитие критического мышления учащихся посредством онлайн-сервисов при обучении иностранному языку
Князева О. С. Развитие критического мышления учащихся посредством онлайн-сервисов при обучении иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор: О. С. Князева
В статье представлен обзор сервисов и технологий в сети интернет, которые могут быть использованы в качестве средств дистанционного обучения иностранному языку учащихся средней школы в контексте применения технологии развития критического мышления через чтение и письмо.
Ключевые слова: дистанционное обучение, обучение иностранному языку, критическое мышление, онлайн-технологии, развитие критического мышления через чтение и письмо
Лингвострановедческий аспект на раннем этапе обучения иностранному языку
Осина С. В. Лингвострановедческий аспект на раннем этапе обучения иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор: С. В. Осина
В статье рассмотрены вопросы использования лингвострановедческого материала на начальном этапе обучения иностранному языку. Автор рассматривает зарождение лингвострановедения как отдельной отрасли лингвистического знания, описывает пять принципов, формирующих методологическую базу лингвострановедения, анализирует способы сообщения обучающимся страноведческой информации, делает вывод о том, что лингвострановедческий аспект является важной составляющей иноязычного образования на всех этапах обучения, включая ранний; он обладает высоким дидактическим потенциалом, так как формирует интерес и мотивацию детей к изучению иностранного языка; отвечает принципам информативности и новизны, которых необходимо придерживаться исходя из особенностей возрастной психологии дошкольников и младших школьников; для предъявления и совершенствования лингвострановедческих знаний, также, как и других языковых и неязыковых знаний, целесообразно использовать формы работы и виды деятельности, свойственные детям данного возраста.
Ключевые слова: межкультурная коммуникация, лингвострановедческий аспект, обучение иностранному языку, иноязычное образование, лингвострановедение
Учет этнолингвистической и этнопсихологической специфики туркменских учащихся как средство оптимизации обучения иностранному языку
Ковтун Н. В. Учет этнолингвистической и этнопсихологической специфики туркменских учащихся как средство оптимизации обучения иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор: Н. В. Ковтун
Актуальность исследования определяется необходимостью подготовки национальных педагогических кадров, гарантирующих сохранение культурных традиций своего народа, и в тоже время способствующих развитию межкультурной коммуникации в современном поликультурном мире. Цель данной статьи – рассмотрение этнолингвистических и этнопсихологических особенностей обучения иностранных (туркменских) студентов иностранному языку в поликультурной среде российского вуза (на примере обучения английскому языку в мононациональной группе на факультете истории и международных отношений Рязанского государственного университета имени С. А. Есенина). В статье даны практические рекомендации по учету туркменского этнотипа при онлайн и офлайн обучении.
Ключевые слова: обучение иностранному языку, межкультурная компетенция, этнопедагогика, обучение иностранных студентов, поликультурная среда вуза