Ключевое слово: «песни»

В данной статье рассматриваются мифопоэтические мотивы песен группы «Мельница», в основу которых легли мифы и фольклор древних славян. Рок-поэзия рассматривается с позиции самостоятельного явления, которое выступает частью национальной культуры. Подробно в статье рассматриваются фольклорно-литературные заимствования, которые встречаются в песнях группы «Мельница».

Духовное формирование личности ребенка происходит путем присвоения им общественно-исторического опыта человечества. Изучая жизнь и трудовую деятельность известных личностей своего народа подрастающему поколению, мы воспитываем патриотизм и гражданственность.

Учитель на уроках иностранного языка часто сталкивается с такими проблемами как быстрая утомляемость и низкая мотивация. Для того чтобы ученик овладел необходимыми знаниями и был заинтересован на уроке, необходимо активно использовать элементы здоровьесберегающих технологий, которые помогут учителю снять умственное напряжение, повторить ранее усвоенный материал, закрепить приобретенные учащимися умения и навыки и сделать изучение предмета привлекательным.

Преподавание английского языка в начальной школе строится с учетом возрастных особенностей учащихся младшего школьного возраста. В этом возрасте внимание детей неустойчиво. Поэтому обязательно в плане урока предусматривать виды работ, которые снимают напряжение, переключают внимание детей, вызывают положительное эмоциональное чувство. Большое место занимают упражнения игрового характера, песни, стихи, рифмовки и скороговорки. Еще они являются прекрасным материалом для отработки ритма, интонации иноязычной речи и совершенствовании произношения. Это тот материал, который дети любят, который им интересен, поэтому, работа с ними положительно эмоционально окрашена для ученика, что, как уже сказано, в значительной степени содействует усвоению материала. Использование стихотворений, песен и скороговорок на уроках английского языка является одним из эффективных приемов обучения. Это простой, нескучный и в то же время эффективный способ, который позволяет развивать правильное произношение, научиться говорению, хорошо учиться.

В данной статье рассматривается педагогический опыт по использованию стихов и песен на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения, в частности выделяются критерии его отбора и приёмы использования на уроках с целью формирования и совершенствования лексических навыков.