Ключевое слово: «представления»

Гиниятуллина Ф. Ф., Мерзон Е. Е. Дидактическая игра как средство формирования математических представлений у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье обосновывается значимость математических представлений для развития интеллектуального мышления у детей дошкольного возраста, указывается как ребёнок знакомится с различными предметами и классифицирует их. А также сущность дидактических игр, как психологи и педагоги относятся к данному виду игр, её важность и причины, по которым дидактические игры служат средством обучения.
Фёдорова О. О. СЕНСОРНАЯ СРЕДА В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Статья посвящена вопросам организации сенсорной среды в условиях дошкольной образовательной организации. Определено значение сенсорной среды, выявлены задачи и факторы сенсорного развития дошкольника, виды организации и обеспечения сенсорной среды в условиях дошкольного образовательной организации. Автор подчеркивает, что для полноценного развития восприятия необходимо создавать сенсорную развивающую среду в дошкольной образовательной организации, которая оказывает влияние на развитие зрительного, слухового, тактильного и мышечного восприятия у дошкольников.
Корниенко К. А., Кучина М. С., Юртыева Н. С. Развитие наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
В данной статье представлено определение наглядно-образного мышления дошкольников, описываются виды мышления и более подробно рассмотрено наглядно-образное. Также в статье затрагивается проблема влияния внешних факторов на развитие и становление данного вида мышления у старших дошкольников, более подробно описано влияние художественной литературы. Приведены примеры упражнений, которые направленны на развитие наглядно-образного мышления детей данного возраста. А также примеры диагностики данного вида мышления.
Сотникова К. П. Значение процесса формирования представлений об окружающем мире у младших школьников с умственной отсталостью // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
В статье анализируется значение развития представлений как формы усвоения знаний, способа формирования целостного мировоззрения об окружающем мире. Рассматриваются понятия представлений и дается краткое обоснование возникновение представлений и их связи с восприятием и мышлением. Рассматриваются особенности формирования представлений у младших школьников с умственной отсталостью.