Ключевое слово: «профессиональное развитие»

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ КОММУНИКАЦИИ: ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СООТНОШЕНИЯ ОНЛАЙН- И ОФЛАЙН-ЭМПАТИИ
Гракова Е. Д. , Васильченко М. Н. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ КОММУНИКАЦИИ: ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СООТНОШЕНИЯ ОНЛАЙН- И ОФЛАЙН-ЭМПАТИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50810
Авторы: Е. Д. Гракова, М. Н. Васильченко
В статье раскрыта взаимосвязь между типами цифровой коммуникативной активности студентов вуза и структурными особенностями их эмпатии (когнитивный, эмоциональный и интуитивный каналы), а также определены наличие и характер разрыва между онлайн и офлайн способностями к распознаванию эмоций. Представлены результаты исследования, проводившегося на выборке студентов 1–4 курсов гуманитарных направлений подготовки.
Ключевые слова: профессиональное развитие, эмпатия, студенты вуза, эмоциональный интеллект, цифровая среда, гибкие навыки, цифровая эмпатия, онлайн-коммуникация
РОЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ УСПЕШНОЙ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА
Оганезова Н. М. РОЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ В ФОРМИРОВАНИИ УСПЕШНОЙ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50849
Автор: Н. М. Оганезова
Статья исследует роль профессионального развития учителя в формировании успешной личности ученика. Рассматриваются взаимосвязи между педагогическим мастерством, созданием благоприятной образовательной среды и личностным ростом учащихся. Подчеркивается важность внедрения инновационных методов обучения, эмоциональной устойчивости учителя и сотрудничества с родителями и коллегами. Обосновывается, что активное профессиональное развитие учителя не только улучшает качество образования, но и способствует формированию гармоничной и уверенной в себе личности ученика.
Ключевые слова: образовательная среда, профессиональное развитие, педагогическое мастерство, эмоциональная устойчивость, личностный рост, инновационные методы
Методическое сопровождение учителей труда (технологии): основные задачи, направления деятельности и перспективы развития
Быкова Е. Л. Методическое сопровождение учителей труда (технологии): основные задачи, направления деятельности и перспективы развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=51888
Полный текст статьи Читать онлайн
Автор: Е. Л. Быкова
В статье рассматривается система методического сопровождения учителей труда (технологии) в рамках функционирования Единой региональной методической службы Кировской области. На основе анализа научно-педагогической литературы уточняется сущность понятия «методическое сопровождение». Автор описывает ключевые задачи и направления деятельности областного методического объединения учителей труда (технологии), подчеркивая важность сохранения его предметной автономии в противовес практике необоснованного укрупнения методических объединений на окружном и муниципальном уровнях. Представлены конкретные механизмы поддержки педагогов: от адресной курсовой подготовки и развития цифровых компетенций до редакционно-издательской деятельности и ведения крупного сетевого профессионального сообщества. Обоснованы перспективные направления работы, включая модель реверсивного наставничества и усиление профориентационного потенциала предмета. Материалы статьи могут быть использованы руководителями методических служб, методистами и педагогами для построения эффективных моделей сопровождения в условиях обновления содержания технологического образования.
Ключевые слова: профессиональное развитие, методическое сопровождение, сетевое взаимодействие, цифровые компетенции, учителя труда (технологии), единая региональная методическая служба (ермс)