Ключевое слово: «профессиональное развитие»

Формирование смысложизненных ориентиров будущих педагогов средствами волонтерской деятельности
Макарова Е. А., Липовая О. А. Формирование смысложизненных ориентиров будущих педагогов средствами волонтерской деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Е. А. Макарова, О. А. Липовая
В статье рассматриваются смысложизненные ориентиры обучающихся педагогических профилей подготовки как одного из важнейших мотиваторов их дальнейшего профессионального самоопределения и профессионального становления. Предпринята попытка сравнения жизненных ориентиров студентов-волонтеров и студентов, не вовлеченных в волонтерскую деятельность. Отмечено, что ценностно-смысловое отношение к будущей профессии у педагогов должно быть сформировано еще на первоначальном этапе их профессионального становления.
Ключевые слова: профессиональное самоопределение, профессиональная идентичность, ценностные ориентации, волонтерство, добровольчество, профессиональное становление, профессиональное развитие, студенты, будущие педагоги, духовно-нравственные ценности, смысложизненные ориентиры
Организационно-управленческие условия формирования профессиональных компетенций педагогов ДОО в соответствии с современными требованиями
Нуждина О. А., Сипова Е. А. Организационно-управленческие условия формирования профессиональных компетенций педагогов ДОО в соответствии с современными требованиями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: О. А. Нуждина, Е. А. Сипова
В статье обосновывается необходимость административного и методического сопровождения формирования актуальных профессиональных компетенций педагогов современной дошкольной образовательной организации (ДОО). Обозначаются актуальные направления кадрового развития ДОО. Предлагаются эффективные методические способы профессионального становления педагогов дошкольного образования.
Ключевые слова: методическая работа, дошкольное образование, профессиональные компетенции, профессиональное развитие, наставничество
Обоснование роли тренера творческих состояний в системе психолого-педагогического сопровождения профессионального развития
Никулина В. Ю., Осетрова Л. В. Обоснование роли тренера творческих состояний в системе психолого-педагогического сопровождения профессионального развития // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: В. Ю. Никулина, Л. В. Осетрова
В статье представлено теоретико-методологическое обоснование необходимости внедрения роли тренера творческих состояний (ТТС) в систему психолого-педагогического сопровождения профессионального развития. Раскрыты сущностные характеристики феномена, определены функциональные обязанности ТТС, описаны основные механизмы воздействия и аргументирована значимость ТТС для повышения адаптивности и инновационности специалистов. Представлена модель сопровождения, актуализирующая прирост креативных компетенций.
Ключевые слова: психолого-педагогическое сопровождение, профессиональное развитие, инновационная активность, креативность, тренер творческих состояний
ЦИФРОВОЙ НАБОР ИНСТРУМЕНТОВ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ: ТОП-5 СЕРВИСОВ ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ
Лесная Е. Н. ЦИФРОВОЙ НАБОР ИНСТРУМЕНТОВ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ: ТОП-5 СЕРВИСОВ ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
Автор: Е. Н. Лесная
В статье анализируется текущее состояние цифровой дидактики и обосновывается необходимость перехода от точечного использования технологий к системе из пяти ключевых категорий инструментов: генеративные ИИ-ассистенты, платформы для интерактивного контента, облачные среды асинхронной коммуникации, методические экосистемы и бесплатные программы профессионального развития. Приводятся данные Microsoft Work Trend Index 2024, мета-анализы исследований в области цифрового обучения 2024–2025 гг., а также примеры конкретных педагогических сценариев. Делается вывод, что технологии служат средством сохранения ресурса преподавателя для живого контакта со студентами, творчества и профессионального роста.
Ключевые слова: высшая школа, профессиональное развитие, цифровая дидактика, интерактивный контент, генеративный ии, асинхронная коммуникация, методические платформы, эффективность преподавателя
СОДЕРЖАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
Коврыжко Е. Б. СОДЕРЖАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Е. Б. Коврыжко
В условиях современного образования формирование ценностных ориентаций педагогических работников выступает ключевым фактором обеспечения качественного образовательного процесса и социальной адаптации обучающихся. В статье рассматриваются концептуальные подходы к определению ценностной сферы педагога, механизмы формирования ценностей в профессиональной деятельности, а также влияние контекста преподавания, корпоративной культуры и непрерывного профессионального развития.
Ключевые слова: рефлексия, ценностные ориентации, профессиональное развитие, эмпатия, педагогическая этика