Ключевое слово: «профессиональные компетенции»

Статья рассматривает вопрос внедрения цифровых профессиональных компетенций в систему образования и их важность для подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности. Описываются основные компетенции, которые необходимо внедрить, а также методы и средства, которые могут использоваться для их обучения. Обсуждаются преимущества использования цифровых технологий в образовательной деятельности и необходимость соответствующих компетенций у преподавателей и студентов. В конце статьи делается вывод о том, что внедрение цифровых профессиональных компетенций является необходимым условием для эффективной подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности и требует комплексного подхода со стороны всех участников образовательного процесса.

Диагностика качества образования рассматривается как важный процесс, обеспечивающий устойчивое положение вуза на рынке образовательных услуг, рост показателей по приемной кампании, повышение репутационного капитала. Диагностика качества образования позволяет выявить значимые факторы при определении перспектив развития университета, оказывающие существенное влияние на показатели деятельности вуза и характеризующие достигнутые результаты и использованные ресурсы.

Данная статья освещает организацию проектно–исследовательской деятельности обучающихся в ГАПОУ РС(Я) «Якутский технологический техникум сервиса имени Ю.А. Готовцева» по специальности «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий». Проектно-исследовательская деятельность позволяет будущему специалисту швейной промышленности проявить свои научные и творческие способности, коммуникативные и профессиональные навыки.

В современной системе профессионального образования необходимо формирование исследовательской компетенции обучающихся, именно об этом говориться в данной статье.

В данной статье рассматриваются вопросы формирования профессиональных компетенций студентов СПО посредством моделирования и введения игровых технологий в учебный процесс. Авторами выдвигается мнение о том, что профессиональные компетенции студентов среднего профессионального образования возможно сформировать путем введения учебных деловых игр и эффективна для повышения профессиональной подготовки будущих специалистов. Представлен анализ научной литературы по теме исследования и выводы, оформленные в формулировке основных этапов формирования профессиональной компетенции Основные методы, используемые в ходе исследования: методы аналитического обзора, сравнения, обобщения.