Ключевое слово: «профориентация»
Салаватулина Л. Р., Гнатышина Е. В., Ворожейкина А. В. Формирование готовности школьников с ОВЗ к профессиональному самоопределению в условиях взаимодействия с педагогическим университетом // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье раскрывается технологический потенциал социального партнерства с педагогическим университетом по формированию готовности школьников с ОВЗ к профессиональному самоопределению. Представлены особенности конструирования и содержание допрофессиональной подготовки, описаны модули профориентационного механизма профессионального самоопределения, каждый из которых раскрывает особенности психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ в осознанном выборе будущей профессии. Делается вывод, что активное взаимодействие с педагогическим вузом расширяет возможности социального партнерства и обеспечивает результативность трансформации профриентационной деятельности с детьми с ОВЗ.
Петухова А. А., Крысова В. А. Рабочие листы как методический инструмент «мягкой» профориентации на уроках изобразительного искусства в 5-7 классах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. А. Петухова, В. А. Крысова
А. А. Петухова, В. А. Крысова
В данной статье представлена методика организации профориентационной работы с учащимися 5–7 классов посредством рабочих листов, направленная на ознакомление с творческими профессиями. Рассматривается потенциал данного подхода в формировании осознанной профессиональной траектории в сфере креативных индустрий. Особое внимание уделяется интеграции профориентационных элементов в учебный процесс по изобразительному искусству в общеобразовательной школе.
Антропянская А. М. РОЛЬ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАЗВИТИИ ПРОФОРИЕНТАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
А. М. Антропянская
А. М. Антропянская
В формировании и развитии профессиональной ориентации детей дошкольного возраста огромную роль играют различные педагогические и образовательные технологии. Цель данной статьи – раскрытие наиболее распространённых технологий, которыми можно пользоваться педагогам при формировании профориентации дошкольников.
Балаян Т. Б., Луканина А. М. ИНТЕГРАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕТОДОВ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ПРАКТИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ ПРОФОРИЕНТАЦИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Т. Б. Балаян, А. М. Луканина
Т. Б. Балаян, А. М. Луканина
В статье рассматривается интеграция психолого-педагогических методов и дополнительных образовательных ресурсов в практическом аспекте профориентации. Подчеркивается значимость этой интеграции для повышения эффективности профориентационных мероприятий, способствующей более глубокой адаптации обучающихся к выбору будущей профессии.
Беловолова Т. И. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Т. И. Беловолова
Т. И. Беловолова
В статье рассматриваются формы и методы организации внеурочных занятий профессиональной направленности, которые не только расширяют кругозор детей, но и помогают им осознать важность труда, уважения к профессиям и формирования ответственного отношения к выбору своего будущего.
