Ключевое слово: «психология»

В нынешнее время мотивация вызывает множество проблем. Очень часто учителя наблюдают как обучающиеся не делают домашние задания, пропускают уроки или активно не работают в классе. Поэтому отсутствие мотивации учеников показывает эффективность учебной деятельности. Главной задачей учителя является проявление интереса обучающихся на уроках. В связи с этим закономерно возникает вопрос об использовании в педагогической практике наряду с традиционными видами учебного контроля других более объективных методов дидактической диагностики, предусматривающих измерение, а также количественное исчисление исследуемых признаков, производимое в одинаковых условиях и основанное на единых критериях.

В статье представлены различные понятии «адаптация» детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе. Рекомендация применения структурированного подхода к вовлечению родителей на протяжении всего этапа адаптации. В выводах сделан акцент на необходимую реализацию совместного подхода детского сада и семьи воспитанника, который может способствовать легкой адаптации ребенка к дошкольной образовательной организации.

Статья посвящена анализу феномена экзистенциального вакуума в контексте современного общества. В фокусе внимания – парадокс, возникающий в результате удовлетворения всех базовых потребностей человека: с одной стороны, это обеспечивает комфорт и безопасность, с другой – лишает жизни смысла и приводит к ощущению пустоты, отчуждения и бессмысленности. В статье исследуется, как современное общество, предоставляя человеку все необходимые для выживания блага, в то же время отнимает у него стимулы к самореализации и создает условия для развития экзистенциального вакуума.

Актуальное понятие «психологическое здоровье» характеризуют с помощью следующих понятий: психологический ресурс, ведущие ценности, личностные особенности, уровень тревожности, успешность адаптации, самореализацию, – которые раскрыты в статье.

По своей сущности, человек – социальное существо. Без окружающих людей, общения и человеческого воспитания не может сформироваться психологически и эмоционально развитая личность. Данная статья нацелена на раскрытие аспектов данного развития.