Ключевое слово: «развивающая среда»
Кузякина А. Н., Войнова И. М. Формирование музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством создания развивающей предметно-пространственной среды // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
А. Н. Кузякина, И. М. Войнова
А. Н. Кузякина, И. М. Войнова
В статье рассмотрена роль предметно-пространственной среды как средства развития музыкальных способностей старших дошкольников. Предложена специфика создания развивающей предметно-пространственной среды по формированию музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста.
Кривошапкина Н. С. Значение процессуальной игры в психическом развитии детей раннего возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Н. С. Кривошапкина
Н. С. Кривошапкина
Процессуальная игра — одна из главных форм активности у детей раннего возраста, которая играет важную роль в их психическом развитии. В статье раскрывается, что именно представляет собой эта игра, чем она отличается от других видов игрового поведения, и какие функции выполняет. Особое внимание уделяется её значению для развития сенсомоторных навыков, мышления и эмоциональной сферы ребёнка. Подчёркивается, насколько важно создавать подходящую развивающую среду и как большую роль в этом процессе играет взрослый, выступающий в роли партнёра по игре. Рассматриваются мнения как отечественных, так и зарубежных учёных, а также отмечается, что процессуальная игра — это основа, на которой в дальнейшем формируются более сложные формы игры, такие как символическая и ролевая.
Ключевые слова:
мотивация, эмоции, процессуальная игра, психическое развитие, ранний возраст, развивающая среда, предметная среда, сенсомоторика
Сильчева Л. Ю., Мазур Е. А. ТЕХНОЛОГИЯ «ГОВОРЯЩАЯ СТЕНА» КАК СОВРЕМЕННЫЙ СПОСОБ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Л. Ю. Сильчева, Е. А. Мазур
Л. Ю. Сильчева, Е. А. Мазур
В данной статье рассмотрена одна из современных технологий – «Говорящая стена», дано ее описание, способы реализации в практике работы дошкольного образовательного учреждения.
Нетребина Н. А., Осадчая А. И. МАСТЕР-КЛАСС «КАК РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА ВЛИЯЕТ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ РЕБЕНКА?» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Н. А. Нетребина, А. И. Осадчая
Н. А. Нетребина, А. И. Осадчая
Мастер-класс посвящен влиянию предметно-пространственной среды на психологическое состояние дошкольников. Рассматриваются механизмы воздействия среды на сенсорное восприятие, стимуляцию активности и социальное взаимодействие. Приводятся рекомендации по эффективному проектированию пространств образовательных учреждений, включая создание функциональных зон, вариативность среды и эстетическое оформление помещений.
Ключевые слова:
социализация, эстетика, активность, зонирование, развивающая среда, сенсорика, психология ребенка
Мириева Е. В., Горгома В. С., Колесникова Т. В. Теоретико-методологические основы развития музыкально-творческих способностей дошкольников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В статье рассматривается актуальная проблема развития музыкально-творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Теоретический анализ позволил раскрыть сущность и структуру музыкально-творческих способностей, включающую мотивационный, содержательный, операционный и рефлексивный компоненты. Обоснована особая роль музыкально-игровой деятельности как ведущего средства творческого развития в дошкольном онтогенезе, поскольку она создает естественную, эмоционально насыщенную среду для самовыражения. Выявлен и систематизирован комплекс педагогических условий, обеспечивающих эффективность данного процесса. К ним отнесены: создание специально организованной развивающей среды, реализация личностно-ориентированной модели взаимодействия, интеграция содержательных и методических аспектов, а также установление партнерских отношений с семьями воспитанников. Доказано, что синергетический эффект от реализации данных условий способствует переходу от репродуктивного усвоения музыкального опыта к его творческой трансформации.
