Ключевое слово: «развитие»

В данной статье исследована роль игрушки в психическом развитии ребенка дошкольного возраста. Выделены психологические особенности развития детей дошкольного возраста. Приведены классификации игрушек. Выявлено влияние игрушек на психическое развитие детей дошкольного возраста. Приведен опрос дошкольников о своих игрушках в МБДОУ «Детский сад «Аленушка» с. Петропавловск Усть-Майского улуса. Определена польза и вред игрушек.

Статья посвящена сравнению систем воспитания в разных странах, которые объединены по единству культур, географическому расположению и по принадлежности к близким расовым и национальным признакам, и в связи с этим разделены на «западные» и «восточные» (азиатские) культуры. Авторы пришли к выводам, которые объясняют сходства и различия в системах воспитания у разных народов. Единым является то, что воспитание детей дошкольного возраста строится на любви, отсутствии строгости, привитии элементарных навыков поведения. Различия в воспитании подростков отмечаются с 6-12 лет и зависят от ментальности и исторических культур народов и рас. Эти особенности влияют на подходы к воспитанию детей в условиях всеобщей компьютеризации обучения и цифрового будущего.

Семья занимает ведущую роль в формировании у ребёнка определённых ценностей и моральных норм. Одна из главных целей каждого родителя является развитие адекватной психики ребёнка. Однако, не каждый ребёнок получает достаточное количество внимания и заботы для формирования «здоровой» психики. Государство уделяет огромное внимание на развитие института семьи. Благодаря этому каждая семья имеет право на определённые выплаты и льготы.

Статья рассматривает взаимосвязь художественно-творческой деятельности и этнокультурного развития младших школьников. Отмечается, что такие виды деятельности, как рисование, музыкальное и театральное творчество играют значительную роль в формировании культурного и этнического самосознания детей. Этнокультурное образование младших школьников – это процесс проникновения в мир национальных традиций, обычаев и ценностей. Одним из способов этого проникновения является художественно-творческая деятельность.

В статье исследуется родительская компетентность, ее структура и компоненты, представлена задача воспитания – подготовка детей к жизни в существующих социальных условиях. Также рассмотрены цели, средства и факторы воспитания.