Ключевое слово: «ролевая игра»

Ролевая игра в формировании межкультурной компетенции будущих педагогов на занятиях по иностранному языку
Калинина А. М. Ролевая игра в формировании межкультурной компетенции будущих педагогов на занятиях по иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=35356
Автор: А. М. Калинина
Формирование межкультурной компетенции будущих педагогов обусловлено необходимостью подготовки педагога к работе в поликультурном образовательном пространстве. Среди технологий активного обучения особое место занимает ролевая игра, которая способствует развитию умений и навыков межличностного взаимодействия, а также творческих способностей обучающихся.
Ключевые слова: обучение иностранному языку, ролевая игра, формирование межкультурной компетенции, будущие педагоги, технологии активного обучения
Особенности использования технологии ролевых игр для развития устных речевых умений на уроках английского языка на старшей ступени
Войнова Ж. Е. , Арушанова К. А. Особенности использования технологии ролевых игр для развития устных речевых умений на уроках английского языка на старшей ступени // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=35435
Авторы: Ж. Е. Войнова, К. А. Арушанова
В статье рассматриваются проблемы использования технологии ролевых игр в обучении английскому языку. Актуализируется важность данной технологии в обучении старшеклассников. Рассматриваются задачи, функции, типы ролевых игр и некоторые приемы и обобщается опыт организации авторами ролевого общения, отмечаются преимущества использования, представлены примеры ролевых игр на занятиях по английскому языку со старшеклассниками.
Ключевые слова: ролевая игра, технология, иноязычная коммуникативная компетенция, совершенствование умений говорения, учебно-речевая ситуация, виды ролевых игр
Профессионализация детей дошкольного возраста
Шарафутдинова А. Ф. , Миннуллина Р. Ф. , Нуриева А. Р. Профессионализация детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=39297
Авторы: А. Ф. Шарафутдинова, Р. Ф. Миннуллина, А. Р. Нуриева
В статье раскрывается содержание работы по ранней профориентации с воспитанниками дошкольных образовательных организаций. Цель статьи: поделиться опытом работы с коллегами по организации предметно – развивающей среды как средства ранней профессионализации в детском саду в соответствии с требованиями образовательного стандарта.
Ключевые слова: социализация, развитие ребенка, ролевая игра, формирование, дошкольник, труд, предметно – развивающая среда, ранней возраст
Развитие экологической воспитанности младших школьников посредством игровых технологий
Макарова И. А. , Шадрина С. Н. Развитие экологической воспитанности младших школьников посредством игровых технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=46514
Полный текст статьи Читать онлайн
Авторы: И. А. Макарова, С. Н. Шадрина
В статье рассматриваются возможности игровых технологий как эффективного средства формирования экологической воспитанности у детей младшего школьного возраста. В работе анализируются ключевые компоненты экологической воспитанности. Доказывается, что игровая деятельность, являясь ведущей для данной возрастной группы, позволяет ненавязчиво и глубоко усваивать экологические нормы, ценности и модели поведения. Приводятся конкретные примеры и классификации игр, применимых в учебном и внеурочном процессе. В статье представлены авторские идеи по интеграции игровых технологий в образовательный процесс, включая проект «ЭкоГрад», и описаны результаты их апробации, подтверждающие практическую значимость предложенного подхода.
Ключевые слова: экологическая культура, ролевая игра, игровые технологии, экологическое образование, младшие школьники, дидактическая игра, экологическая воспитанность
Моя будущая профессия: воспитание осознанного профессионального самоопределения учащихся 8–9-х классов через интерактивное групповое занятие
Коровкина Н. В. , Беспятых Н. А. , Лукоянова А. С. , Лысова К. Д. Моя будущая профессия: воспитание осознанного профессионального самоопределения учащихся 8–9-х классов через интерактивное групповое занятие // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=48088
Авторы: Н. В. Коровкина, Н. А. Беспятых, А. С. Лукоянова, К. Д. Лысова
Актуальность статьи обусловлена необходимостью ранней профориентации школьников в условиях динамичного рынка труда. Целью описываемого коллективного творческого дела (КТД) является оказание помощи учащимся в осознании важности выбора профессии и определении возможных векторов будущей карьеры. Основные результаты деятельности включают повышение информированности учащихся о разнообразии профессий, развитие навыков самопрезентации и коммуникации через моделирование ситуации собеседования. Практическая значимость статьи заключается в представлении готового сценария занятия, который могут использовать в своей работе советники по воспитанию, классные руководители и педагоги-психологи для проведения эффективной профориентационной работы с подростками.
Ключевые слова: профессиональное самоопределение, ролевая игра, профориентация, выбор профессии, собеседование, групповое занятие, учащиеся 8–9 классов